作為一名幼兒教師，如果我班級裡出現這種小朋友，我第一時間會認真的問一問小朋友內心的真實想法，比如可以告訴老師為什麼不想上幼兒園嗎？如果內向的小朋友肯定不會直接告訴老師，這時候作為老師就要放下姿態，和小朋友平等想一些小辦法讓小朋友主動告訴你！如果是因為怕老師或不喜歡幼兒園，那麼作為老師應該找自身原因！如果是怕小朋友那麼老師可以平時多幫助多溝通，陪著做些小遊戲，我想小朋友會很快就適應的！

每到開學之季，正是小朋友恐學症集中發作之時。玩了一個寒假，突然間又要回到幼兒園受到諸多束縛，孩子的心理恐懼也是可以理解。畢竟，成年人假期之後也得有個適應期不是？

不過，發生這樣的情況，如果你是老師，我覺得首先要多從自身方面找找問題吧？而不是一切都歸咎於孩子的恐懼心理。

我們應該想想，孩子為什麼對幼兒園感到排斥？是我們的環境出現了什麼問題嗎？也許，是各種玩具對他們缺少了吸引力，也或許，是哪位老師的親和力不夠，導致了他們的隔閡？如果有，我們就要想辦法去改善它。

那麼小的孩子，對家對父母存在依賴感，那是再自然不過的事情了。如果，我們的幼兒園也能讓孩子找到家一樣的感覺，我們的老師也能像孩子父母一樣愛護他們。那麼，孩子的適應時間自然就會縮短。

當然，這些事情還不單單是老師一個人的事，還需要大家來配合。甚至，讓其他小朋友來幫幫忙都是可取的。讓那些熱情開朗的孩子來帶著小朋友一起玩，很快就能消除他們的陌生感。

當然，更重要的是家長的配合。如果家長過分寵溺，這孩子自然就是有恃無恐，以哭鬧來要挾他們。

說句狠一點的話，如果某些孩子真的非要“敬酒不吃吃罰酒”的話，那就讓家長強硬一點吧。畢竟這只是孩子的一個過程，他們的適應能力其實比我們成年人要更強。

如果我是幼兒園老師，碰到孩子不想上幼兒園這種情況，日常我會多多關注這個孩子，多和孩子交流，多和孩子互動。

等孩子高興了，和孩子溝通，詢問孩子不喜歡上幼兒園的原因，告訴孩子上幼兒園可以和小朋友們一起遊戲，如果你不來幼兒園了，小朋友們會想你的，見不到你，他們該有多傷心啊，你在家見不到小朋友，肯定也傷心，所以啊，在幼兒園，你不高興了，可以告訴老師，咱們一起想辦法，好不好呢？

前幾天我的孩子（一個三歲半的幼兒園低齡幼兒）剛好與我溝透過此話題，分享一下我對這個問題的看法：

首先，孩子不想去上幼兒園這個現象，是不是正常的，我的答案是非常正常，畢竟連成年人都有假期綜合徵，孩子不想上幼兒園這個事實，非常正常，就如同成年人不想假期結束去上班一樣。

其次明白了這個正常現象之後，我們作為老師可以做什麼？幫助孩子順利入學呢？

第一，提前最少一週，友情提示孩子家長，入學時間，入學心理適應的辦法，緩解分離焦慮的辦法，作息時間調整的辦法，鼓動家長最好入學前的協助工作，畢竟家園共育不是說說而已，還能切實幫助家長做好前期輔助工作，學校的工作才好開展。

第二，家長要聽取孩子不想上學的真實原因，是不想分離，不想起早，不想做作業，還是不想見老師，以上每種原因對應的啟發孩子思考，一一作答，總的原則就是，給孩子說明上學的意義和必要，以及上學會發生的趣事，溫柔而堅定的幫助孩子順利入學。

首先，接納小朋友不想上幼兒園的情緒，看到和理解她不想與媽媽分開，來到校園的情緒。

其次，多鼓勵小朋友，例如：可以對她說：小朋友，現在你才3歲，已經可以獨立，可以照顧好自己了，你是有能力的，我們都非常相信你。

沒有如果，我就是一名幼兒園老老師如果有小朋友對我說他不想上幼兒園，我的第一反應是問他為什麼？首先孩子行為或情緒一定會有原因，瞭解了背後的原因才可以對症下藥。孩子的回答也五花八門，有的孩子說是因為幼兒園的飯不好吃，中午睡不著，幼兒園沒有意思等等.....如果孩子不願意告訴老師原因，老師可以跟家長進行溝通了解一下。

比如孩子說幼兒園的飯不好吃，如果伙食是科學搭配的，班級裡絕大部分孩子在食慾上，飯量上都沒有問題，那老師可以觀察這個孩子是否存在挑食的現象；給孩子乘飯時是不是給孩子乘的太多，導致孩子吃不完；這個孩子在家是不是一般是家長喂，所以在幼兒園一吃飯就發愁等等。知道了具體原因，老師或家長才可以更好的引導幼兒。再比如中午睡不著，原因可能是在家沒有養成午睡的習慣；孩子不敢睡在上鋪；在家必須要媽媽抱才可以睡；臨床的小朋友中午也不睡等等。

總之孩子不想上幼兒園的原因會有很多種，只要我們能耐心的聽聽孩子們的想法，與家長及時溝通，找出原因，對症下藥就可以啦。