孩子6-8歲練習毛筆字是最佳年齡

少兒學習書法至少有四個好處：

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一：中國書法已有三千多年的歷史，教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質教育的一項重要內容，可以從小培養孩子的藝術素養，陶冶高尚的情操，提高文化素養，為將來的全面發展打下良好的基礎。

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二：少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經常有規律地訓練，對促進大腦的生長髮育十分有益。少年兒童正值生長髮育的高峰期，12歲時大腦發育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長髮育，開發智力，培養高智商的人才非常必要。

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三：書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規範。

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四：學習書法需要耐心細緻，持之以恆。對於接受文化知識教育的少年兒童來說，透過書法學習，可以逐步養成細緻耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益於意志的鍛鍊，進而促進文化課的學習。

這個沒有年齡限制，書法是一門藝術，不能強求，只要孩子喜歡，什麼時候都不晚，不能急於求成，更不能渴求將來成為書法家，書法是一門陶冶性情的藝術，只有心靜，心無雜念，假以時日，必成大器！

現代書法分為毛筆書法和硬筆書法，如果單從實用角度來說，幼小銜接時候就得開始學習硬筆書法了，小孩字寫不好上了一年級就會受到老師批評，作業也老是需要重寫，也就是說，小孩6歲就可以開始學硬筆書法了。

硬筆書法至今也就幾十年歷史，雖然結構筆法多數秉承的傳統歐楷，但是相對於毛筆書法還是簡單多了，在控筆和掌握書寫上不是一個級別的，家長讓孩子學硬筆很多是看孩子寫作業時字實在沒眼看或是被老師點名批評後才意識到重要性，然後匆忙為孩子報個書法班強化，並沒有在孩子書法的成長路上有過多規劃，過老師這一關，實用性第一。

而毛筆書法則不同，在傳統文化中，琴棋書畫詩酒花的書指的就是毛筆書法，它不是一朝一夕就能掌握的，很多書家窮其一生在不斷學習，其技法和控筆能力也不是5歲小孩就能輕鬆理解和駕馭的，所以學毛筆書法最好在進入小學後，小孩的理解能力和大腦協調能力跟上來了才行。

當然，我說的是大眾水平，不排除有的小朋友天生就具有這方面天賦，5、6歲就能理解，寫出有模有樣的漢字，就我從事書法教育的經驗來看，這種小朋友也是有不少的，而且在老師鼓勵過後，小朋友能對書法產生濃厚的興趣，這才是主要目的。多數小朋友這個年齡段只是培養一種書寫愛好和習慣，為後來的書法學習打好基礎，所以說，無所謂非得去界定學習書法的年齡。

而且毛筆書法屬於藝術範疇，讓孩子學習毛筆字的家長一般對孩子的藝術之路有個長遠的規劃，修身養性，培養孩子的氣性，相對硬筆書法就不一樣了。

終上所說，多大小朋友適合練書法，一個看是硬筆還是毛筆，二是看家長出於什麼目的讓孩子練書法，對於年齡並不可一概而論，關鍵看孩子的個體表現。

興趣是最好的老師！書法既然是一種藝術，也就是一種心靈感悟。我在兒時字跡甚差，可以說過兩天似乎不識自己的字。只因為父一句批評的話，我的硬筆書法沒過兩年，能寫書法家的字。從這點說明個什麼問題呢？孩子的爭先將會成他人生今後的路！

我認為，幼兒園大班後期，一年級前期開始學硬筆書法是最佳時期，再晚就不好了。毛筆書法，則根據硬筆書法的水平來定，三到四年級是比較合適的。

比如，坐姿和執筆姿勢問題，就必須予以最高級別的重視。孩子的近視，孩子的脊柱彎曲，孩子寫字慢還是不好，這些統統與坐姿和執筆姿勢有關。

再比如，從幼兒園大班開始學書法，可以鍛鍊孩子寫字的速度，同時磨磨孩子的心性，這一點也很重要。很多孩子寫字磨嘰，一是因為坐不住，二來寫字速度太慢。

如果你稍微提早一點讓孩子接觸書法，等孩子上了一年級後，因為孩子作業效率高，無形中會節省很多時間，這樣就可以讓他學習更多的東西，比如節省的時間可以讓孩子閱讀，出去活動等。

對於毛筆書法，可以在三四年級就開始學，前提是孩子的硬筆字有一定的掌握。硬筆字的結構講解，基本上都是按照毛筆字的結構講的，所以孩子們接受起來相對比較容易。

一筆好字，受益終身！