社會發展到現在，人類建立了複雜的知識體系，文化體系和制度體系，一個人要想在社會上成功，必須學會必要的知識和技能，在天賦方向上選擇專業，遵守道德規範，善於人際協作，身體健康。我們的教育目的就是培養年輕人這些素質，讓他們在踏入社會後能更容易成功。好的教育必須按這些目的設計。當前的教育問題很多，大部分學生厭學，能力差，道德水平低，自制能力缺乏，不善協作，知識不成體系，學完就忘，不掌握正確方法論，頭腦中沒有完整的知識框架。導致這些問題的原因就是教育內容和方法不合理。正確的教育應該是怎麼樣的呢？
首先是教育內容。無組織，零散的知識是無效的，出校門就忘，而且也不會應用。要想學以致用，頭腦中要有基本的知識框架，知道基本的邏輯關係，否則再多的細節知識也沒用處。好的教育要讓學生建立完整的知識框架，掌握正確方法論。這樣才能針對具體行業能迅速學習，很快成為專家。我們的知識教學應該是一半時間幫助學生建立知識框架，掌握正確方法論，另一半時間是找實際專案讓學生分析解決，訓練學生的分析解決問題的能力。學生不需要什麼都學，要容忍甚至鼓勵偏科。支援組建各種興趣小組，根據學生的特長，天賦和人生規劃組織各種小組，專業化學習，為此可以放棄無關科目。
其次在教學方法上，老師的講授要少，課堂上要多討論，多提問。老師的作用不是傳授知識，而是引導學習，啟迪智慧。要鼓勵標新立異和奇思妙想，課堂教學要儘量引導他們自學，討論和思考，而不是僅僅老師講授。要重視科學史知識，儘量重現科學家當年的工作和思考方法，讓他們體會和學習，思考和討論有沒有更好的方法。要注意發現和培養特長生，幫助學生髮現自己的天賦，確定適合的職業方向，培養學習興趣，建立自信，樹立使命感。特別突出的天才學生要成為學校和老師的工作重點，畢竟人類的進步是由少數天才推動的。針對自律差，所有學科都沒興趣的學生，上述方法不適用，可以用強制的灌輸式教學。
第三是技能訓練，包括語言能力，組織能力，自控能力等，這些就需要學生經常進行課堂長篇發言鍛鍊口頭表達能力，論文寫作鍛鍊書寫查閱能力，市場調研鍛鍊接觸社會能力，專案分工合作鍛鍊人際能力。針對自控力訓練，學校應該經常舉辦一些需要意志力的活動，如體育競賽，傳授一些心理調節技巧，如冥想的方法。要培養早睡早起，健康飲食和勤儉節約習慣，同時也能鍛鍊意志。
第四是提高道德水平，整體社會的高道德水平可以大幅降低社會執行成本，讓每個公民收益，這個是共識。道德除了需要社會有獎善罰惡的機制外，還要在教育源頭上把控。西方的做法是普通大眾靠宗教和信用制度，精英靠社會責任感和自身的定位。我們華人大多數不信教，大部分人心理定位是普通人，只想自己私利，沒有對社會的責任感，沒有對死後的畏懼，信用制度又欠缺，所以社會上損人利己的事情很普遍。那我們應該怎樣做呢？我們可以加強傳統文化的教育，如從小背誦三字經；講些宗教關於道德方面的內容，如摩西十誡，佛教的因果報應等；學校不搞排名制度，要培養每個學生的精英意識，讓大部分學生都能找到自己天賦特長，建立自信，認識到自己來到世上可以承擔某個責任，不是僅僅為自己活。業餘時間可以多組織慈善活動，讓學生感受到幫助別人的快樂。有了這些教育源頭上的控制，再加上完善的獎善罰惡的制度，華人的整體道德水平就會提高。獎善罰惡的制度包括司法制度和信用制度，目前中國較欠缺的是信用制度，這是中國社會目前道德水平不高的主要原因。其實只要制度有效，大家又都參與到市場中，教育上做得差些，大家的道德水平也會上升，只是需要在社會上磨合，有較高的成本。
最後是健康管理，失去健康就失去一切，學校要組織和鼓勵體育鍛煉，每個學生都要培養出一種體育愛好，一生堅持下來，籃球，乒乓球，武術，太極，跆拳道，跑步，游泳等都可以，至少一種。培養健康飲食的習慣，訓練心理承受挫折的能力，培養積極心態，開闊眼界，關愛他人，讓自己始終保持快樂心情。
社會發展到現在，人類建立了複雜的知識體系，文化體系和制度體系，一個人要想在社會上成功，必須學會必要的知識和技能，在天賦方向上選擇專業，遵守道德規範，善於人際協作，身體健康。我們的教育目的就是培養年輕人這些素質，讓他們在踏入社會後能更容易成功。好的教育必須按這些目的設計。當前的教育問題很多，大部分學生厭學，能力差，道德水平低，自制能力缺乏，不善協作，知識不成體系，學完就忘，不掌握正確方法論，頭腦中沒有完整的知識框架。導致這些問題的原因就是教育內容和方法不合理。正確的教育應該是怎麼樣的呢？
首先是教育內容。無組織，零散的知識是無效的，出校門就忘，而且也不會應用。要想學以致用，頭腦中要有基本的知識框架，知道基本的邏輯關係，否則再多的細節知識也沒用處。好的教育要讓學生建立完整的知識框架，掌握正確方法論。這樣才能針對具體行業能迅速學習，很快成為專家。我們的知識教學應該是一半時間幫助學生建立知識框架，掌握正確方法論，另一半時間是找實際專案讓學生分析解決，訓練學生的分析解決問題的能力。學生不需要什麼都學，要容忍甚至鼓勵偏科。支援組建各種興趣小組，根據學生的特長，天賦和人生規劃組織各種小組，專業化學習，為此可以放棄無關科目。
其次在教學方法上，老師的講授要少，課堂上要多討論，多提問。老師的作用不是傳授知識，而是引導學習，啟迪智慧。要鼓勵標新立異和奇思妙想，課堂教學要儘量引導他們自學，討論和思考，而不是僅僅老師講授。要重視科學史知識，儘量重現科學家當年的工作和思考方法，讓他們體會和學習，思考和討論有沒有更好的方法。要注意發現和培養特長生，幫助學生髮現自己的天賦，確定適合的職業方向，培養學習興趣，建立自信，樹立使命感。特別突出的天才學生要成為學校和老師的工作重點，畢竟人類的進步是由少數天才推動的。針對自律差，所有學科都沒興趣的學生，上述方法不適用，可以用強制的灌輸式教學。
第三是技能訓練，包括語言能力，組織能力，自控能力等，這些就需要學生經常進行課堂長篇發言鍛鍊口頭表達能力，論文寫作鍛鍊書寫查閱能力，市場調研鍛鍊接觸社會能力，專案分工合作鍛鍊人際能力。針對自控力訓練，學校應該經常舉辦一些需要意志力的活動，如體育競賽，傳授一些心理調節技巧，如冥想的方法。要培養早睡早起，健康飲食和勤儉節約習慣，同時也能鍛鍊意志。
第四是提高道德水平，整體社會的高道德水平可以大幅降低社會執行成本，讓每個公民收益，這個是共識。道德除了需要社會有獎善罰惡的機制外，還要在教育源頭上把控。西方的做法是普通大眾靠宗教和信用制度，精英靠社會責任感和自身的定位。我們華人大多數不信教，大部分人心理定位是普通人，只想自己私利，沒有對社會的責任感，沒有對死後的畏懼，信用制度又欠缺，所以社會上損人利己的事情很普遍。那我們應該怎樣做呢？我們可以加強傳統文化的教育，如從小背誦三字經；講些宗教關於道德方面的內容，如摩西十誡，佛教的因果報應等；學校不搞排名制度，要培養每個學生的精英意識，讓大部分學生都能找到自己天賦特長，建立自信，認識到自己來到世上可以承擔某個責任，不是僅僅為自己活。業餘時間可以多組織慈善活動，讓學生感受到幫助別人的快樂。有了這些教育源頭上的控制，再加上完善的獎善罰惡的制度，華人的整體道德水平就會提高。獎善罰惡的制度包括司法制度和信用制度，目前中國較欠缺的是信用制度，這是中國社會目前道德水平不高的主要原因。其實只要制度有效，大家又都參與到市場中，教育上做得差些，大家的道德水平也會上升，只是需要在社會上磨合，有較高的成本。
最後是健康管理，失去健康就失去一切，學校要組織和鼓勵體育鍛煉，每個學生都要培養出一種體育愛好，一生堅持下來，籃球，乒乓球，武術，太極，跆拳道，跑步，游泳等都可以，至少一種。培養健康飲食的習慣，訓練心理承受挫折的能力，培養積極心態，開闊眼界，關愛他人，讓自己始終保持快樂心情。