【活動目標】

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　【活動準備】

　　PPT影片、好習慣寶寶貼畫。

　　【活動過程】

　　一、活動匯入

　　1、“聽”故事提問匯入：小猴子過生日發生了什麼事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境匯入。

　　教師提問：小動物們為什麼都走了?

　　教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不願意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動畫提問匯入：小朋友，你們願意把自己的東西給別人吃嗎?

　　3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)故事告訴我們什麼是分享?

　　(2)寶寶學會分享了嗎?

　　(3)小朋友，我們以後應該怎樣與好朋友一起分享?

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，(教案出自：屈老師教案網)好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。

　　教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

　　三、結束部分、遊戲互動。

　　遊戲名稱：《我會分享》

　　遊戲準備：圖書、零食、玩具若干

　　遊戲玩法：分組遊戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

　　四、活動延伸

　　(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

　　(3)和家長聯絡，習慣養成延續至家庭中落實。

如何讓中班幼兒學會分享？

我的女兒目前也讀幼兒園中班，中班孩子一般都已經4歲以上，根據《美國兒科學會育兒百科》一書，在3歲以後，孩子在和朋友玩耍時學會分享玩具，但也不能每次都做到。

正如簡•沃特斯說的，分享是我們的一種社會需求，但是強迫學齡前兒童去分享沒有任何意義。我認為我們可以引導孩子分享，但必須以尊重為前提，不能強迫我們的孩子分享。充分享受物權的孩子更願意主動分享，我們要做的是順應孩子的發展特點，在日常生活中為孩子體驗分享的樂趣：

1、從認識的朋友間開始體驗分享

我們成人願意分享，也是有前提條件的，信任是基礎。孩子也是一樣，面對熟悉的同齡人，對他信任的好朋友，更願意分享。

2、用輪流代替分享

即使孩子沒有做好分享準備，但他做好輪流玩耍。用輪流玩、交換玩這些方法，讓孩子體驗一個享受玩具和等待的過程。輪流玩，既滿足了孩子的需求，又不損害別人玩的權利，同時也讓孩子間建立了信任感。在等待的過程還讓孩子學會了延遲滿足、剋制衝動這些終生受益的技能。

3、從願意分享的東西開始

一般只有一個的東西，孩子自願分享比較難。但有同款玩具，就比較容易。像我女兒願意與朋友分享食物，因為食物可以一起吃。若擁有有多張多款的貼紙，這些她也可以主動分享。但如果像滑板車、單車，她就只有一輛，一般她都不願意與別人共享。

4、教會孩子溝通的技術

一個玩具，孩子說不願意分享，其實也不一定就不願意。孩子間可以透過自主溝通，處理這種分歧，在思想碰撞中，就解決了衝突。前提是我們先教會孩子說“不”，讓孩子自信地說出自己的想法。

5、允許並保護孩子不分享的權利

我不認為犧牲自己孩子權利來滿足別的孩子權利是件好事。如果孩子充分享受了物權，他自己決定玩夠了或可以分享給別的小孩，那是值得我們鼓勵和讚揚。但現實中，孩子總被要求分享，自己喜歡的東西、自己都沒有玩夠的東西就因為別的小朋友想玩，就被輕易拿走。對小孩心理產生不良影響，孩子自然更抗拒分享這件事，甚至為了防止別人來搶玩具，都無法好好玩。我相信，只要孩子充分的享受物權，孩子自然就學會分享。