一年級的時候孩子的表現如何？如果一年級的時候就是這樣的，那就要繼續往前追究。對於這麼小的孩子來講，家長的責任更大一些。

教育子女的問題沒有現成的公式和套路，要具體問題具體分析。關鍵是家長要有信心、耐心和真誠心。在保證不傷害孩子身心的前提下，用什麼手段都是可以的。

有的時候可以採取一些非常的手段。如，在一段時間內放縱他一下，隨他的不寫作業，他頂嘴時也不必批評他，看他還會怎麼表現。每個孩子其實都是要臉面的和具有羞恥心的，但是家長如果太在意他，他就會“給臉，還要蹬鼻子。”家長這時就可以採用“冷暴力”的手段，暫時不理睬他，看他還來勁嗎？當然，每個孩子的脾氣秉性各不相同，家長要透過嘗試不同的方法來教育。

上二年級的小孩不聽話也不寫作業，還頂嘴，怎麼辦？

家庭教育的問題，家長需要學習家庭教育方面的知識，不能強制得讓孩子做什麼，還有培養孩子的責任心和興趣，讓孩子體驗成功帶來的快樂。

一、二年級學生沒書面家庭作業呀?教育部都發了話，為啥家長不肯放鬆。

我覺著我們的教育理念錯了，總在拿我們的理想替代孩子的理想，拿我們的思維禁錮孩子的思維。

還給孩子童年，不會輸掉什麼？

如果你有興趣，可以做回二年級孩子，讓孩子給你佈置作業並加以評判。

當8歲孩子不去做什麼時，還談不到興趣，只是遇到了他無法理解與處理的問題，你要幫他找出來，並對問題分解，再讓他去解決。

每個孩子都願意成為媽媽的乖寶寶，只要他有能力做到。

渴望被大人認可是從5歲就會產生的感覺，如何利用這種心理去幫助孩子成長是每個家長要考慮的事情。

這種小孩應該是貪玩好耍性，那麼大人就要特別費心了。學校有老師管，回到家裡，家長就該把自已當成小孩賠他玩，我寫我等孩子玩夠了，就賠孩孑學習。在玩和學習的同時，大人千萬不要發火，也不能處處都依孩孑想怎麼樣就怎麼樣，朝好的方向帶。慢慢孩子的性情就磨來差不多了，自然學習就進步了，學習興趣也就來了。另一種方法是請聽話成績好的孩孑來幫助他她們學習，所找的孩孑歲數不能太大，同齡或大2，3歲最好。這是因為他們都是小孩玩得攏在一起，成績好的教差的容易學哈。

首先看一下家長的教育方式是否存在問題，然後再酌情處理孩子的問題。

二年級孩子不聽話也不寫作業，還頂嘴，聽起來這個孩子的問題還挺嚴重，但是這只是個表象，重要的是看他為什麼會這樣。我認為有幾個原因會導致這個情況:一 學校佈置的作業過多

一二年級的孩子書面作業是有標準的，這是根據孩子的年齡和生理特點而定。如果學校非得給孩子佈置過多的作業，只會讓孩子逐漸厭學。拒絕寫作業是孩子本能地一種反抗行為，這個年齡段的孩子並不真正認識到，學習對於自己的意義是什麼，所以，他會用不聽話不寫作業來表達自己的情緒。

二 家長要求過多

如果家長也不理解孩子，在家裡又給孩子佈置額外的學習任務，這樣就使孩子完全感受不到學習的樂趣。孩子的年齡還處於很貪玩的階段，有的孩子個性很強，不會為了討家長歡心而學習，就用不聽話和不寫作業的行為抗議家長。

三 孩子特別貪玩調皮

孩子特別愛玩，學習習慣不好，這和家長的監管有關係。家長平時愛玩，遇事把責任推向其他人，那麼孩子在學習這件事上，也會有相似的表現。

那麼怎麼辦？

首先要調整的是家長，孩子的表現就是家長的鏡子。家長注重自己的言行是否過於嚴苛，或者過於焦慮。這樣都會影響孩子的行為。

其次看家長是否和孩子進行過有效溝通？一般家長會認為孩子小沒什麼說的，只要命令他做什麼就行。殊不知現在的孩子懂的很多，他也需要聆聽心聲，尊重他的想法。那麼不妨抽出時間問一問孩子的想法，找到根源才好解決孩子的“心病”，二年級的孩子已經有了相當強的自主性，相信家長和他溝通後，事情會有令人驚喜的變化。

孩子不想寫作業時，不要強加逼迫，一定得做心理的疏導，而不是大聲訓斥和否定，這樣只會讓事情發展到惡性迴圈的地步。如果孩子還頂嘴，也不要著急生氣，看看他委屈的地方在哪裡，然後和他講道理。其實大多數孩子愛父母比父母愛他們還多，他們只要有溫暖我愛就很滿足了，頂嘴其實就是一種沒有安全感的體現。家長們還是慢慢來，把著急焦慮放到一邊，耐心引導為好。

一年級的時候孩子的表現如何？如果一年級的時候就是這樣的，那就要繼續往前追究。對於這麼小的孩子來講，家長的責任更大一些。

教育子女的問題沒有現成的公式和套路，要具體問題具體分析。關鍵是家長要有信心、耐心和真誠心。在保證不傷害孩子身心的前提下，用什麼手段都是可以的。

有的時候可以採取一些非常的手段。如，在一段時間內放縱他一下，隨他的不寫作業，他頂嘴時也不必批評他，看他還會怎麼表現。每個孩子其實都是要臉面的和具有羞恥心的，但是家長如果太在意他，他就會“給臉，還要蹬鼻子。”家長這時就可以採用“冷暴力”的手段，暫時不理睬他，看他還來勁嗎？當然，每個孩子的脾氣秉性各不相同，家長要透過嘗試不同的方法來教育。

上二年級的小孩不聽話也不寫作業，還頂嘴，怎麼辦？

家庭教育的問題，家長需要學習家庭教育方面的知識，不能強制得讓孩子做什麼，還有培養孩子的責任心和興趣，讓孩子體驗成功帶來的快樂。

一、二年級學生沒書面家庭作業呀?教育部都發了話，為啥家長不肯放鬆。

我覺著我們的教育理念錯了，總在拿我們的理想替代孩子的理想，拿我們的思維禁錮孩子的思維。

還給孩子童年，不會輸掉什麼？

如果你有興趣，可以做回二年級孩子，讓孩子給你佈置作業並加以評判。

當8歲孩子不去做什麼時，還談不到興趣，只是遇到了他無法理解與處理的問題，你要幫他找出來，並對問題分解，再讓他去解決。

每個孩子都願意成為媽媽的乖寶寶，只要他有能力做到。

渴望被大人認可是從5歲就會產生的感覺，如何利用這種心理去幫助孩子成長是每個家長要考慮的事情。

這種小孩應該是貪玩好耍性，那麼大人就要特別費心了。學校有老師管，回到家裡，家長就該把自已當成小孩賠他玩，我寫我等孩子玩夠了，就賠孩孑學習。在玩和學習的同時，大人千萬不要發火，也不能處處都依孩孑想怎麼樣就怎麼樣，朝好的方向帶。慢慢孩子的性情就磨來差不多了，自然學習就進步了，學習興趣也就來了。另一種方法是請聽話成績好的孩孑來幫助他她們學習，所找的孩孑歲數不能太大，同齡或大2，3歲最好。這是因為他們都是小孩玩得攏在一起，成績好的教差的容易學哈。

首先看一下家長的教育方式是否存在問題，然後再酌情處理孩子的問題。

二年級孩子不聽話也不寫作業，還頂嘴，聽起來這個孩子的問題還挺嚴重，但是這只是個表象，重要的是看他為什麼會這樣。我認為有幾個原因會導致這個情況:一 學校佈置的作業過多

一二年級的孩子書面作業是有標準的，這是根據孩子的年齡和生理特點而定。如果學校非得給孩子佈置過多的作業，只會讓孩子逐漸厭學。拒絕寫作業是孩子本能地一種反抗行為，這個年齡段的孩子並不真正認識到，學習對於自己的意義是什麼，所以，他會用不聽話不寫作業來表達自己的情緒。

二 家長要求過多

如果家長也不理解孩子，在家裡又給孩子佈置額外的學習任務，這樣就使孩子完全感受不到學習的樂趣。孩子的年齡還處於很貪玩的階段，有的孩子個性很強，不會為了討家長歡心而學習，就用不聽話和不寫作業的行為抗議家長。

三 孩子特別貪玩調皮

孩子特別愛玩，學習習慣不好，這和家長的監管有關係。家長平時愛玩，遇事把責任推向其他人，那麼孩子在學習這件事上，也會有相似的表現。

那麼怎麼辦？

首先要調整的是家長，孩子的表現就是家長的鏡子。家長注重自己的言行是否過於嚴苛，或者過於焦慮。這樣都會影響孩子的行為。

其次看家長是否和孩子進行過有效溝通？一般家長會認為孩子小沒什麼說的，只要命令他做什麼就行。殊不知現在的孩子懂的很多，他也需要聆聽心聲，尊重他的想法。那麼不妨抽出時間問一問孩子的想法，找到根源才好解決孩子的“心病”，二年級的孩子已經有了相當強的自主性，相信家長和他溝通後，事情會有令人驚喜的變化。

孩子不想寫作業時，不要強加逼迫，一定得做心理的疏導，而不是大聲訓斥和否定，這樣只會讓事情發展到惡性迴圈的地步。如果孩子還頂嘴，也不要著急生氣，看看他委屈的地方在哪裡，然後和他講道理。其實大多數孩子愛父母比父母愛他們還多，他們只要有溫暖我愛就很滿足了，頂嘴其實就是一種沒有安全感的體現。家長們還是慢慢來，把著急焦慮放到一邊，耐心引導為好。