“一年之計在於春，一日之計在於晨。”幼兒園一日活動的各環節中，晨間接待工作是我們一日工作的第一件事，對於教師、幼兒以及家長來說都是至關重要的。所以，用“心”做是至關重要的。（一）用教師的熱心和愛心。用“心”行動規範提示：1．幼兒相對集中來園時，教師要主動站在活動室門口，面向幼兒和家長來的方向，熱情迎接幼兒。3．如有兩位教師，做到分工明確，一位接待家長並把幼兒引入活動室，另一位負責孩子後勤及室內活動。(二)用教師的細心和耐心觀察。觀察是晨間接待中十分重要的一環節。只有透過觀察，才能瞭解幼兒的情緒，掌握幼兒的身體狀況，杜絕安全隱患。有些家長天天早晨匆匆忙忙把孩子送到幼兒園就上班去了，可是不久，老師就發現孩子病了，家長也許會說，早晨還好好的，怎麼一下就病了呢?如果在晨間接待時教師觀察細微，及時判定孩子是否有異常現象，就可以避免安全糾紛。用“心”行動規範提示：1．觀察幼兒情緒，對情緒穩定的幼兒，可引導他們與教師分享融洽氣氛；對情緒不好的幼兒在向家長問明原因之後給予安慰。對小年齡的幼兒可以抱一抱或親一親，用遊戲語言或轉移法穩定幼兒，對大年齡的幼兒可採用單獨談話等形式進行交流溝通、幫助解決。2．觀察衣著和儀表，看看衣著是否合適，如穿著太多或太少給予調整，特別注意女孩子頭髮是否整齊。3．觀察疾病，蹲下去摸摸幼兒小手，觀察身上、臉上有無傷痕、蟲咬跡象，如有，向家長問明原因。4．主動向家長詢問幼兒身體狀況，包括檢查指甲，並把自己的處理意見明示家長，如“我會多提醒他多飲水、多休息”、“少玩一些”等。(三)用教師的有心和細心接收。幼兒晨間來園時，會從家中帶來一些物品，如藥品、教學輔助材料、玩具、書包等，教師要細心地家長交接幼兒的衣物、藥品等，規範地擺放幼兒自帶的物品，保持幼兒園環境優美，整齊，同時也能促進幼兒自理能力的發展，養成良好的生活習慣。用“心”行動規範提示：1．引導幼兒插好晨檢牌，把脫下的外衣、帽子、圍巾、手套疊在一起與書包、玩具放到指定地方。對年齡小的幼兒，教師可引導幼兒一起疊放；大的則可以任務形式使其完成，如“請你把衣服脫下後疊整齊放回去!”2．幼兒入園帶來的貴重物品、危險的玩具、零食等物品，請家長帶回或教師代為保管，放在固定位置，待其回家時歸還，並交代家長和幼兒以後不能帶以上物品入園。