我也會覺得很煩。不管他是出於對孩子的輔導教育還是出於賣弄，都會給人一種張揚炫耀的感覺。這不是什麼學習時間緊的問題，而是基本禮儀與教養的問題——除非他在做某種體驗。

大家出門坐車，各懷心事，有人在身邊旁若無人，哇哩哇啦地“English”，真不敢說他是真的出於純粹的學習目的，如果出於學習目的，那麼學習為了什麼，就為了顯擺？顯然不是，學習的根本目的是充實，是提升，是修煉自我，而不走形式，在公共場合製造噪音，汙染環境，影響他人。

不是說不可以在公眾場合學習，前提是你別干擾到別人，這是最起碼的禮節和對他人的尊重，也是自尊的底線。如果都是自己的熟人、同事，那無妨。但是一車廂陌生人，還在那一本正經地子曰詩云，English，不招人煩才怪。

學習的方式不止一種，若是隻此一種朗讀，那麼要腦子幹啥吃的？不能安排在車上默唸，悄悄交流嗎？不干擾別人，是最好的自尊。

再說，在公眾場合不管不顧地朗讀，孩子真的能專心致志，真的有效果？不見得吧！

孩子的學習，應該建立在快樂基礎上，這是常識，他快樂就能產生興趣並與課文互動，學習效果就好，做父母的望子成龍，望女成鳳，心情越是迫切，結果越是糟糕，因為這樣作違背了快樂學習的規律，填鴨式硬灌，無節制強逼，孩子惶惶然，朦朦然，這就不是學習了，而是給天性自由的孩子上了一套加鎖，這叫欲速不達，適得其反。

世上萬物都是兩對出的，道高一尺魔高一丈，上有政策下有對策，父母越想約束，越想定規矩，約束就越來越難，規矩就越難成。順應，別作，使之快樂接受；開明，引導，才能和諧發展，這才是健康教育，這才是理性教育。

相對於學習表面化、形式化，我更支援輔導理性化、文明化，而不是不顧及他人感受，包括孩子的感受的那種強作妄為的“裝”式輔導。

很煩！地鐵是公共空間，各種吵雜的聲音都有。教孩子學習是一個需要集中精神的行為，應該在安靜無人打擾的環境下進行，這樣才更有利於孩子吸收。

現在很多孩子放學坐地鐵的時間長，家長想把這段時間充分利用也可以理解。

但請考慮到:第一，孩子的注意力是否容易集中，如果答案是否，吵雜的環境，其實地鐵上教唸書大部分情況下都是在做無用功，還討人嫌。

第二，請顧慮到孩子的情緒。如果孩子性格內向，這種在大庭廣眾下的教育行為會給他帶來很大的壓力，甚至開始抗拒老母親的苦心孤詣。

第三，請控制你的音量。都說輔導孩子容易心臟病發，我相信教孩子唸書也差不了哪裡去。請各位老母親在教育孩子時控制一下自己的音量和動作幅度大小。

而對於我這種上班族來講，這種聲音可以算是噪音，很反感。

上一天班累了，好不容易趁著坐地鐵的時間休息休息，家長又來一出現場教孩子。脾氣好的，聲音好聽的就算了，就怕那些罵孩子的家長，如同魔音穿耳，簡直讓人難以忍受。

如果家長真的想利用好這段時間，可以換一種方式，比如戴上耳機聽聽力之類的。

當父母后普遍產生焦慮心理，無時無刻不擔心孩子的學習。生怕孩子落在起跑線上。

曾經在地鐵上刷手機浪費的時間，有孩子後才發現，這是一段很好的學習時間。所以很多父母會忍不住在地鐵上，利用這段時間教孩子一些東西。只有時刻讓孩子保持學習，才能滿足自己的焦慮心理。

另一個原因，孩子在地鐵上特別好奇，面對各種乘客，以及新鮮的環境，孩子總會特別興奮，調皮的孩子以至於到處打鬧。所以家長為了避免孩子到處打鬧，就讓孩子讀課文，用來收心，免得到處亂跑打擾別人。

地鐵上陌生人比較多，有些家長會讓孩子在地鐵上讀課文，培養不怯場的能力。在眾目睽睽且環境紛雜的地鐵上，孩子能夠心無旁騖，安心的讀課文學英語，說明孩子注意力非常強，而且人多不會怯場，這也是一種很難的的能力。

其實，歸根結底，在地鐵上教孩子一些東西，或者讀課文讀英語，都是源於父母的焦慮，總是希望孩子出人頭地，所以抓緊時間多學習一些。

可能這種做法會讓一些人不理解，覺得這父母太不注意他人的感受，有時候，父母只是下意識這樣做，並沒有考慮太多，只是自然而然就這樣做了。如果覺得不適，可以適當提醒家長，讓孩子小一點聲音，畢竟這也是在公共場所。

有的家長在地鐵上教孩子讀課文、讀英語，你看到感覺“不理解”還正常，為啥還“煩”呢？

你煩的到底是什麼——你想過嗎？

這一幕，刺激到你哪個方面了，讓你如此不舒服？

如果媽媽沒有聲音大到吵到你，只是小聲地教孩子們學習，你覺得哪裡不合適？

是覺得這個媽媽是在顯擺自己“好媽媽”的人設嗎？

還是覺得這個媽媽和孩子們是在“假積極”？

或者，你覺得沒有必要爭分奪秒到這種程度？

我天資愚鈍，能想到讓你煩的點，只能想到這三個。

不過，即使是這樣的原因，或者我沒想到的那樣的原因，又礙著你什麼事兒了呢？

你煩哪門子呢？

孩子們老老實實在座位上看書學習多好！

這總好過在車廂裡跑來跑去，或者吵東吵西吧？

要是這樣，你會更煩吧？

或者，你希讓孩子們能和你一樣，低著頭拿著手機安安靜靜地刷嗎？

還是希望孩子們能像個大人那樣正襟危坐，一板一眼，認認真真坐地鐵？

你希望看到的是什麼？

你煩的到底是什麼？

我想你如果想通了這個問題，你可能會更加深了對自己的瞭解。

我常幹這事兒，我可沒工夫向別人展示自己。

每次坐地鐵，都是帶孩子去上課，一節美術課，一節語言表演課。美術老師上課要提問，你看看都提問什麼，安格爾都擅長畫什麼、韓熙載夜宴圖都有哪幾部分，是誰畫的？中國畫分幾種，大寫意畫適合用什麼紙等等，是不是不接觸這樣知識的人覺得很不接地氣？但這就是我們的生活啊！只有那時候，孩子心在課上，她會想我這節課畫什麼，我也趁機拿出筆記本提問一下，讓她複習一下，有時也拿一些美術書翻開和她一起看看，討論一下，這時候她能看進去。

現在人們翻手機是常態，別人拿本書看，做些和大家不一樣的事情就被看作非常態，這是不正常的！

當然我們的聲音，是自然的緊挨的對方能聽清的聲調，地鐵裡聊天的人很多，我們很容易能聽到鄰座的家事，對面媽媽哄孩子的聲音，各種聲音，我想聊學習也可以吧？

大家互相包容吧，一方降低聲調，一方接納和自己不同的人和事。

國上下有五千多年的文化，留給我們後人有很多文化精髓。國學便是其中之一。國學又稱“漢學”或“中國學”，是以先秦的經典及諸子學說等為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說並歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。近年來，談論國學的人越來越多，似乎不談國學便不能稱為中國人，甚至很多人用國學幫寶寶起名字。如果你也想要起一個富有國學文化內涵的名字，寶寶起名簡單的“5步驟”，當父母的都該好好學學

1.格局分析

格局是每個人出生的年、月、日、時，給寶寶取名的步即是分析格局，知道所缺並找出喜用神，這才是更關鍵的核心，所有姓名的吉凶預測與取名，都是以此為準。

2.五行缺失查詢

五行就是周易中常說的木、火、土、金、水。易經中各類事物均可以五行來區分，如干支、地支、季節、方位、人體、顏色、味道等等。瞭解寶寶五行是否有缺失五行，如果缺失五行與喜用神不同，同時可以考慮補喜用神以外補缺失五行。同時需瞭解五行有相生與相剋的特質，很多的事物可藉由五行的運算，瞭解元素之興衰，來判別事物的起伏變化和你一生的好壞吉凶。

3.五格配置

五格配置是指天格、地格、人格、外格、總格共五格之間的關係。天格是由祖先流傳而來，單獨出現對人 生沒有多大影響;人格是姓名剖象數理的中心所在，對人生的影響更大;人格與地格結合的數理則為基礎運。地格主要是36歲前的人生，也叫前運力，外格代表人 的外圍，吉凶無謂。總格是36歲以後的人生，也是後運力。五格配置在姓名學中佔有主要位置。

4.三才數理配置

在姓名學中，數理產生許多福禍吉凶的靈動力，對人生影響很大。這跟單個姓名用字的筆劃好壞無關，準確的福禍吉凶是按照特殊方式計算數理的。三才配置即天、人、地。中國傳統文化理解人立足於大地之上，在天之下，受到上天之眷顧，大地的滋養，而生生不息。亦有順應天時、地利、人和的行事哲理。測名過程中，有很多姓名數理不錯，但是三才配置不佳，大多會運氣反覆，遇事受阻礙，且感情及財運不好。三才配置在姓名學中，佔有很大的分量。

5.字音形義搭配

中國文字的魅力在於，每個方塊字都有其特殊的含義，正像是“名如其人”，一個好的名字，不但要三才配置相生，用字的字義也要吉祥，很多時候它還會影響到你的性格形成。

大家好，我是YOYO，一個2歲孩子的媽媽。蒐羅科學育兒知識，並將這些知識運用到自己育兒過程中。一些經驗，一些心得，用文字的形式記錄在這裡，和大家分享。歡迎關注，我們一起探討。

我曾經就在地鐵上看到一位媽媽，和女兒一起用APP跟讀英語。

地鐵中的人比較少，兩個人的聲音也都很小，不聒噪不吵鬧，聲音輕柔，語調動聽……

當時我被這對母女深深吸引了，還湊上去問是哪個APP可以推薦一下~哈~

不過說回來，題主說到的為什麼很多媽媽喜歡在地鐵上教孩子讀課文讀英語，

碎片時間的利用，讓學習有更多的收穫

我們經常說忙，沒有時間做這個，沒有時間做那個。其實，大把的時間都在我們身邊，只不過他們都是碎片時間，而不是大段的空白時間。但如果把這些碎片時間統統利用起來，也能產生很大的效能。

以我為例，我平時沒有太多時間陪伴孩子，但是和孩子在一起的時候也總想讓孩子有一些收穫。於是，我們每次坐電梯的時候，都會在電梯裡認字；每次走在大街上的時候，我教會給他認不同的車牌；一起坐公交車的時候，我會引導他觀察每個人的穿戴特點，鍛鍊觀察力……希望未來能產生日積月累下的質變。

但不得否認的是，我們在具體實施過程中，尤其是在公共場合給孩子讀書讀英時，還是要有以下意識的。

1. 控制聲音和自己的態度，不打擾別人

控制聲音，不要發出太大的聲音，影響到周圍的其它人。另外一個，如果開著手機APP等其他工具，儘量使用耳機，而不是外放。順便說一句，使用手機外放聽歌，恨不得讓滿車廂的人都跟你一起品味欣賞，這種行為真的是讓人討厭的牙癢癢。

家長也要控制一下態度，如果孩子說不對不好，不罵孩子不批評孩子。在公眾場合對孩子罵罵咧咧、斥責孩子的行為，實在是欣賞不來。

2. 如果周圍的人提出意見，建議立即停止

有時候，我們自以為做的很好，控制的很好，可能還是會有身邊的人介意。在這種情況下，如果周圍的人有提出意見“小點聲”或“別讀了，你影響到我了”，一定要及時停下來。畢竟，公共空間，不是誰的獨享專利，更不是誰的特權。只有不影響他人，才能在公共空間內享有自由的空間。

我能理解你的心情，有一說一，這樣確實會影響到其他人。畢竟地鐵是個密閉的公眾場合，如果你只能呆在這附近，那也就只能被影響了。

但即使是這樣，我還是希望題主能多多理解包容下吧：

我帶孩子坐過長途汽車，能看到外面的風景還好點，但時間久了孩子難免會坐不住，更何況是坐地鐵的小孩子呢？除了周圍的人，他還能看點啥？如果他煩悶哭鬧，豈不是更影響其他人？所以，媽媽給孩子讀書有可能是怕孩子太無聊，想給他找點事做。不知道那個小孩子多大，上幾年級了？我小侄女上小學，老師就經常會佈置英語朗讀作業。現在的小學生作業都很多，這位媽媽也有可能是想好好利用這些空閒時間，讓孩子多學點知識或者做做作業。有句話說的好：我們不能改變天氣，但是可以改變心情。如果我們沒法改變別人，那就轉換下思維，帶著寬容的態度去看待這件事情，或許我們就不會覺得很煩，轉移下注意力，就是個好方法。如果你真的受不了，也可以善意地提醒下那位媽媽，這也沒有錯。只是我們都將有為人父母的一天，所以，如果遇到了這樣的情況，希望大家都能多多理解包容下吧。

身為一個寶媽哪個喜歡在公共場合教孩子讀課文讀英語呢？不喜歡，真的不喜歡，煩，寶媽自己都煩！然而我們又有幾個可以說因為不喜歡，因為煩就放棄了呢？沒有，只有堅持。做不到讓天下人都理解，那就說說寶媽們的心聲，讓更多的人儘量理解。

一天24小時，難道都沒有時間讓孩子在家裡好好看書讀英語嗎？

不能說沒有，但孩子的週末日程確實排得滿 ，地鐵時間已經算是相對大段的空餘時間了。說說我家孩子週末兩天的日程吧，週六早上起來做學校的作業，做完之後，上美術課，美術課後回家吃飯，下午一點半出發去打一小時的乒乓球私教課。之後回家休息半個小時左右，繼續地鐵出發去上2個小時的圍棋課。晚上六點半下課後。回家、吃飯、玩一會兒後繼續每天的英語聽讀、竹笛練習。晚上九點上床睡覺。週日早上七點起床，吃過早餐後，去上8點的竹笛課，上午10點結束後，回家休息半小時左右，再複習複習英語，因為下午兩點半後會有三個小時的英語課。

我家孩子的週末日程在班裡孩子中並不算最滿的，有些孩子的課外課更多，家長的週末一般都是跟著孩子連軸轉的，地鐵上的這點縫隙時間，剛好讓孩子背幾個單詞。其實寶媽們擠時間的本事大著呢，也不只是利用乘地鐵的時間，走路時也是一樣的，來個成語接龍，飛花令啥的，根本捨不得丟棄這些珍貴的親子時間啊。

為什麼這麼拼，還是教育環境和生活環境造成的吧！這個大家都有目共睹了，寶媽們也只是在順應環境而已。

因為打擾到了你，所以覺得討厭，這沒什麼問題，問題是，這位母親怎麼想她會覺得討厭嗎？我想一般情況下正常人都知道公共場合靜悄悄，所以她也會覺得自己做的錯了。為什麼做錯了還要做？一點：就是大眾都在說的，利用一切碎片時間，回到家可能她馬上就要收拾家裡做飯洗洗涮涮，等空閒下來恐怕孩子早就上床睡覺了哪有其他時間教孩子呢？二點：鍛鍊孩子膽量，地鐵裡上下班人流量非常大，而且陌生人居多，往往第一站自己身邊的是背公文包的人，下一站全部更新了，變成大學生、民工等等，這時候教育孩子讀英語，會鍛鍊他的膽量，隨著這種教育次數增多，孩子信心會增長許多。總結一下就是一位老母親真的沒辦法把到家後的一份時間掰成兩份用，一邊收拾家務一邊教育孩子！只要她不是特別吵，適當提醒一下，體諒多一點吧！我看評論有人說是賣弄，其實真正會的人，哪需要像不想幹的人賣弄什麼呢，何況賣弄知識！所以一位母親不會當著孩子的面賣弄什麼，如果不是生活所迫，誰願意去做沒臉沒皮沒素質的人呢，誰不想體體面面，出門高大上，讓人欽佩的活呢