現在有網課的經歷了，可以結合兒歌，幾首課文的詩詞的輔助練習。

首先認為，語文老師能用普通話教學。家庭有可能提供學習的基礎，如聽兒歌的裝置，或視訊的可能(家長用手機，看著孩子學，，，)。老師講解a,o,e,i(y),u,v(籲，音，打不出漢語拼音)。要求發音，口型，字母 同時學習。南方方言區，有些發音，本地人聽的懂，但口型有距離，可能是入音，舌位，合口音的原因，老師做不到合理發音，學生自然跟著學，由此產生的奶油普通話，夾心普通話，就難了。歸題，如果就是這個事實了，老師可以藉助視訊，網課，微課，給孩子們看到，聽到比較準確的發音，口型，以及聯讀。是口型與發音自然，且不用想一想就能做到。這可以通過早讀練習。抓住了母音a,o,e,i(y)uv，其他結合課程練習。現在講輔助兒歌，詩詞。要求，朗朗上口，語速慢一點。比如，我愛北京天安門，一二三四五，，，，白日依山盡，，，，。要求孩子們，能跟讀，努力用普通話。要有一本注音讀本；有一些間距，用下劃線劃出韻母，以及連讀字母，或是用間隔來處理，如天地，

t i an di

天 地

從上可以看出， 天地是二個拼音，能分辨。

天的拼音也可以看出 聲母，韻母，，，。還要加聲調，這裡寫不出來，已經說明了。

孩子看懂，會抄。以後就要求孩子，讀一個字，用拼音寫，讀兒歌，用拼音寫。這樣慢一點，但有可聽，可視的教學，音讀對了，就有基礎了。以後的配置內容，老師，家長，孩子都可以發揮。應該說，老師的語言很重要。孩子在言談對話中，就自然接受了。南方是這樣。北方普通話地區，自然好學。至於其他方言區，可以參見上面的方法練習。四會適合英語，也適合漢語拼音。得讓孩子有自然的普通話習慣，或曰較為標準的普通話(看環境，，，)氛圍。另如有可能，讓孩子們，聽聽中央臺新聞，聽聽兒童節目，，，。

學習普通話，最忌，大孩子用分解語調教小孩子，不看圖，不看拼音，如，弟弟妹妹，越教，小孩子越懵，圖音結合，口型參考，讓孩子們唱兒歌，詩詞，音對了，慢一點，再字，音，相對，，，自然的過程，，，。

我先說一下，我的孩子怎樣學拼音的。我的孩子並不是先學會了拼音，然後才會認識的，他是在兩歲多的時候就已經會認很多的漢字了，並且非常的愛閱讀，我說的閱讀是他自己獨立的閱讀，而是不需要我們家長在旁邊去指導的。

在看一年級開始學拼音的時候，也許大家會覺得很輕鬆，因為他都會認識這個字了，實際上不然她並不喜歡拼音，因為他覺得太麻煩了，他明明都已經認識這些字，為什麼還要學拼音呢？所以剛開始學習拼音的一兩個星期，他的學習狀態和效果非常的不理想。針對他出現的這種問題，首先在思想上面與他探討，改變他的認知，讓他明白，學好拼音的重要性，雖然他現在已經掌握了很多的漢語詞彙，但是還是會有很多是不太清楚的。掌握好了拼音，他才能夠無時無刻都能夠把這些漢字給認全。這樣他才能夠更好地閱讀與寫作。

第二，與他的語文老師溝通，讓老師多多提問他指導他。這裡也要感謝我孩子的語文老師，運用了很多的方法，讓孩子能夠有興趣的學習拼音。我覺得這點是很重要的，興趣是最好的老師，沒有興趣，孩子是學不下去的。

第三，家長要多與孩子互動，在學拼音的過程當中，家長可以運用一些互動的小遊戲，或者是激發孩子想象力的一些小遊戲，如當你每天與他進門出門的時候，可以問孩子門，像漢語拼音中的中的哪一個漢字母？與孩子拼圖的時候，可以問孩子用拼圖能拼出哪些字母等等。只要是能夠激發他學習興趣以及加深他記憶漢語拼音的能力的方法、遊戲我們都可以運用。

第四，要多監督孩子寫拼音。剛開始孩子多半是會不情願的，所以我們可以運用一些獎勵方式鼓勵他寫，最好是讓孩子能養成一種習慣，能夠每天都讓他寫一寫，練一練，讓他無形之中就能夠學會漢語拼音。

漢語拼音是學語文的基礎，不要讓孩子在基礎學習上就感到困難。

作為一名孩子的寶媽，我家默默在學拼音的路上，我也是摸索了好久！一直擔心要是拼音基礎沒打好，以後的路將走得很吃力！

眾所周知，拼音是學好漢語的重要基礎。就像蓋高樓打好的地基，如果拼音學不好，基礎打不牢固，那以後語文就基本不用學了。那怎樣才能引導一年級的孩子學好漢語拼音呢？其實還是有方法可循的。

一、多讀。這是學好拼音的第一步，首先我們要讓孩子認識這些拼音，多讀拼音加深孩子的理解能力，學拼音不能急於求成，剛學拼音的孩子們理解能力較差，學不會很正常，家長要耐心引導，更不能拔苗助長，可以陪孩子每天讀三到五遍，也可以跟孩子一起看一些關於學拼音的卡片，讓孩子對拼音有一定的瞭解之後我們就可以進行下一步了。

二、多寫。孩子會讀之後就要寫了，最好是邊讀邊寫，家長要教孩子拼音字母在四線三格中的正確位置，等孩子都寫會了，家長可以每天聽寫一邊，找出孩子不會的加強鍛鍊，一般也要一個禮拜才能讓孩子慢慢記住。在寫這個環節一定要教孩子規範書寫。

三、多練習。會讀會寫之後就要多練習了，這主要是對會寫之後的一個加強鍛鍊。最好是家長配合孩子，家長可以做幾張單韻母拼音卡片，跟孩子以做遊戲的方法，看誰能拼出更多的複韻母。還可以把所有的拼音做成卡片，抽到哪張卡片就讀出那張卡片讀對的有獎勵等等，這樣既讓孩子學會了漢語拼音，又讓孩子增加了學習興趣。

四、多運用。孩子學會了拼音就要應用到實際的生活中去。家長可以陪孩子一起閱讀，把不認識的字圈起來，讓孩子試著拼一下。孩子不會也不要著急，慢慢引導，這樣日積月累，很快就能學會靈活運用了。

總之，學會拼音需要的是一個過程。家長需要耐心引導，慢慢運用，日積月累之後，孩子在不知不覺中就把漢語拼音學會了。很多家長會下載各種學拼音的軟體，作為一名媽媽，我也這麼操作過。可是發現市場上那些學拼音的軟體都是在遊戲中學習，孩子的焦點容易放在遊戲上，效果不是很好。經過一番對比，發現愛拼音這個軟體與眾不同，先是引導孩子識一些簡單的漢字，再開始學拼音，這和目前小學的教學原則是一樣的，裡面還有電子版的拼音卡片，帶拼音的課文朗讀，豐富的同步課外閱讀，經典古詩等，還是很低年級孩子學習的。

一、識字啟蒙：識得人生前200字

每個拼音、漢字都有相應的圖，詞語和句子。

這個版塊把所有字都進行分類，這樣孩子學起來就清晰地知道每個字屬於什麼型別。

二、拼音學習：過好語文發音關

每個抽象化的拼音都有動圖，讓孩子將圖形和拼音結合起來，記住拼音，輕鬆學習。

1、聲調學習：聲調、標調規則、拼寫規律

2、聲韻母學習：按課本順序學、單獨學聲母、單獨學韻母

3、整讀音節學習：有聲朗讀，還附有各個音節對應的漢字。

4、拼讀練習：先選一個聲母，再選一個韻母，組合成一個音節；操作簡單，方便孩子學習。

5、拼音卡片：簡約版的拼音電子卡片，還有教各個拼音的書寫筆順，讓孩子學習規範的書寫；

6、輕聲學習：其實很多小孩子學習拼音都不重視輕聲，導致犯了很多錯誤。這裡有視訊教孩子們如何發音，很不錯的哦！

三、課堂同步：小學課本同步學

這個版塊的課本朗讀、課後生字學習、同步練習都是與小學課本同步，利於孩子課後鞏固課本知識，加深印象。有分人教版和部編版。

四、經典古詩：新課標小學生必備

這裡的古詩涵蓋了小學各個年級新課標要求學習的古詩，還附有詩歌賞析。配圖點讀，真人朗讀，孩子們可以跟著語音一起誦讀。

五、報刊亭：精選好文開卷有益

這裡有豐富的課外閱讀知識，讓孩子學會自主閱讀。每天一期的語文學習園地：包含漢字有魔法、詩歌遊樂園、成語小課堂、動物有話說、暢所欲言吧、每天聽故事等，通過生動有趣的故事來學習漢字，成語，詩歌以及成長道理，還有有趣的測試題。很好的拓展和豐富孩子的閱讀。

六、打注音字：雙拼打字練習

這個版塊很適合零基礎的孩子，老人或者老外學習拼音，漢語。

現在，我每天晚上都會花半個小時的時間讓默默開啟APP進行自主學習，養成良好的學習習慣，貴在堅持！

最後，希望所有的孩子都能快速的學好學會漢語拼音！

我的真實經驗吧，5.6年前姐姐的孩子剛上一年級，她教起她孩子時算是比較吃力的，可以說是全都靠死記硬背的了！每天晚上都會聽到她罵孩子的聲音，沒有掌握一點方法，這樣教育確實對父母孩子都不好！今年我掌握了一些方法，先是提前讓她認識聲母韻母，要記住這些就必須得生動形象化，畢竟是6.7歲的孩子，給她形容得生動些反而記得住！

1.要知道，拼音的前提是必須要學會所有聲母韻母等，學習字母的時候，要先學會讀，就是所謂的發音。

2.在學會讀的前提下，學會寫，這些是最基礎的。

3.記住了字母之後，要知道哪個字母和哪個字母能拼，而哪些不能拼，也就是掌握拼音字母的一些規則，要知道漢字一共有四個聲調，需要知道一聲、二聲、三聲、四聲是怎樣發聲的。

4.在學習完拼音之後，一定要勤加練習，在預習課文或者自己在讀課外書的時候，遇到不認識的字可以去查一下字典。

5.拼音是學習漢字的基礎，如果沒有學好，那麼在之後的學習中就有可能出現一些問題。

根據這個方法我提前給她接觸了拼音，對她現在學習起來會稍微輕鬆點，起碼她不認識那個字她也會拼音讀出來，希望可以幫到各位家長！

等等

嘗試以兒歌、遊戲化的方式可以加深孩子對音節的記憶。

2、複韻母的難點：

拼讀時找到方法：

讀的時候，可用將音節過渡的方法。

例：

從 a 的口型向 o 過渡到 ao，從 a 的口型向 n 過渡到 an ……等等

er 是特殊韻母

tian 是三拼音節，i 為介母，不可省略

luo 是三拼音節， u 為介母，三拼連讀

凡是兩拼的都是聲母和韻母，如：tan ，而 i 作為介母不能省略。

孩子分不清發音的話也可以觀察音節在四線格里的位置，也是便於區分的一種方法。

前音清短（聲母）後音重（韻母），兩音相連猛一碰，一碰就會碰出音節的讀音啦，（如：bo wo po )

3、整體認讀

聲母和韻母不能單獨使用時，就放在一起，成為整體認讀音節

小 i 不能開頭，開頭要用大 y （如：yi wu )

課本中出現的邏輯思維性的題型，與拼音的技巧，發音，及拼讀的關係並不大。

以上方法僅供參考。

要想讓孩子把拼音學好，需要有效的學習方法，家長的正確引導，讓孩子循序漸進的把拼音學好。

一年級的孩子學拼音的方法:

一、要熟練掌握26個字母的讀與寫

這裡強調的是每天教孩子讀寫6個字母，用象形圖片的方法去教。因為一年級的孩子對圖片的理解與記憶是非常快的，這種方法能讓孩子快速的去理解並掌握每個字母的讀法與寫法。這種方法非常有效的。

二、熟練掌握漢語拼音分類

在掌握好26個字母讀寫的基礎上，也得牢記拼音的分類如圖:

三、每天閱讀

家長每天陪同孩子在睡覺前閱讀一篇故事（帶拼音的故事書），如果孩子剛接觸拼音的情況下，家長可以先做示範，讓孩子跟著拼。一開始每天先拼讀一句話，之後一個自然段，到最後一天一篇故事，要循序漸進慢慢來。

溫情提示:教孩子學習，要有耐心，講究方法，注重引導，更重要的是堅持。

我就是用以上的方式去教孩子的，非常有效，不妨您也可以試試。

對於學生小學一年級的語文學習來說，拼音學習是一個重點，也是難點。學習漢語拼音，是學習語文的基礎。也是一個一年級學生學習的困難所在，更是一個小朋友從幼兒園過渡到小學的重要階段。可以說拼音是學好語文的第一步。因為拼音是學生今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，有可能導致失去了學習語文的信心。上課不敢發言、怕出錯等等一系列問題就會出現。那麼學生今後學語文就會遇到很大的障礙。教孩子學拼音也是讓很多家長都“頭疼”的一件事，如何學好拼音呢？

一、大聲朗讀

剛開始讓學生跟視訊朗讀，在播放時，一邊讀，一邊拍手伴奏，使拼音字母易讀，易記，便於學生理解掌握。後面等學生讀音準確了就讓學生自己大聲朗讀，朗讀時要注意聲調，讀錯及時糾正。

二、兒歌

兒歌是教師在漢語拼音教學中常用的一種最便捷、最直觀的形式。而一年級的學生對於兒歌有著較強的偏愛，在拼音教學中採用兒歌的形式幫助學生記憶，不僅能激發學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度。在教學實踐中有很多便於記憶的兒歌，如：張大嘴巴a、a、a，公雞一叫o、o、o等。

三拼讀

除了要學好聲母韻母外，還要培養學生的拼讀能力。當孩子可以準確讀出所有的拼音內容後，可以讓孩子開始記憶並背出。當可以背出所有拼音後，就讓孩子開始默寫。每次默寫完成，要讓孩子通過數個數的方式檢查自己是否有遺漏的內容。當默寫過關後，就可以練習聽寫了。更難點的比如說一個詞語，讓孩子寫出這個詞語的對應音節。每次練習5-10個。

四閱讀

找到一本有拼音的故事書，找出一篇有代表的故事，讓他拼出每一個字讀音，自己獲取故事內容，每天可以嘗試規劃讓孩子閱讀有拼音的文章15-20分鐘，以此來進一步鞏固拼讀。也可以找同一本有拼音的故事書，以一段話為準，家長和學生比賽，看看誰拼拼音拼的又快又準，小朋友在比賽中也會有成就感，自然也學會了拼音，在這個過程中要及時糾正小朋友出現的錯誤。

四遊戲

可以給孩子準備一盒拼音卡片（卡片的好處是直觀、靈活、可排列、可變換、易於攜帶，）家長每天抽出二十分鐘的時間來，和孩子一起玩拼音遊戲。內容可以自行設計，比如：隨意抽一張卡片，讓對方讀出讀音來；或者找到bdpq的卡片，放在一起，讓孩子來辨認，因為這四個聲母，對於初學者容易弄混；比如在韻母前面加聲母，變出一個字的讀音來等，久而久之，拼讀就會成為一種能力了。

六檢查改正

最後一步也是最關鍵的一步，那就是檢查改正，如果不檢查改正，那麼以上的方法就都沒有意義了，平時家長要注意觀察，多翻看一下孩子當天的作業與聽寫，及時改正，看看孩子出錯最多的拼音是哪幾個，就對這幾個加強練習和記憶。

拼音具體的教學方法也應根據學生的心理特點及實際情況來設計。相信只要我們在實踐中找到適合學生的方法，一定能使學生輕鬆而愉快地學好拼音的

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

你好，一年紀的孩子，學習新知識，剛開始從幼兒園過渡到小學，環境發生了變化，新知識如果前期沒接觸過，學起來會有些吃力，那麼，怎樣才能學好拼音了，我個人覺得，可以從以下幾點入手，希望可以幫到你！

1、培養孩子的學習興趣！剛剛過渡的小學，和幼兒園的學習氛圍不同了，孩子難免適應不了新的教學模式，那麼就要充分的調動孩子的學習興趣，在文具店有很多這種拼音卡片，上面色彩豐富，圖形卡通，即有拼音也有圖片，還有分開獨立的拼音以及四個聲調，家長在家裡可以幫助孩子反覆練習，編拼音順口溜，這樣可以減少學習的難度，孩子印象深刻，就像目前我家先寶練習1-10的數字一樣！

2、學習方法！有些孩子拼音學不好，因為口型不對導致發音不標準，因為不標準就不願意讀，那麼家長應該細心的加以輔導，自己示範，讓孩子注意看你的口型是怎麼讀的，講解發音時牙齒、舌頭、嘴脣的不同及變化，家長引導孩子讀，發音的方法對了，就成功了一大半！然後就是記字母的方法，現在網上有很多教孩子背誦字母的小兒歌，朗朗上口，又好記，家長也可以引導孩子，讓他自己開動小腦筋，讓他自己用自己容易記的方法編兒歌，加深記憶！

3、遊戲與學習相結合！一年級的孩子學拼音時，覺得很枯燥無味，學幾遍就不願意學了，那麼家長可以用一些小遊戲與實物相結合的方法，來讓孩子記憶！例如，“找朋友”“猜謎語”“青蛙過河”這些小遊戲，都是小孩子比較容易接受並且能很快上手的，遊戲與學習相輔相成，這樣的學習模式雷同於幼兒園的教學模式，孩子更加容易接受，並且能學的很快！

拼音的學習是識字和閱讀的工具，對於小學來說十分重要，但是我認為拼音的學習更需要一個過程。

拼音學習需要注意以下幾個方面

1、關注環境

對於六七歲的小孩兒來說，拼音的學習是枯燥的。怎樣才能讓孩子在不知不覺中學會拼音呢？這個時候，我們就可以讓牆壁說話。比如：把漢語拼音字母表貼在孩子很容易就能看到的地方，來創設一種氛圍；或者在學習完拼音的時候讓孩子寫一張姓名卡，再標註上拼音，通過交朋友的遊戲方法來學習拼音，然後再把孩子寫的內容貼在牆上；在學習拼音的過程中，還可以通過拼音王國的形式來幫助學習孩子漸漸形成聲母、韻母、整體認讀音節的概念。因為孩子的學習不是知識點的羅列，而是語文思維的建構。

2、學方法、要運用

拼音發音的學習，把發音方法變成口訣，能很好的幫助孩子記憶；把握學習起點，在第一次學習時就要掌握方法，並在以後幾課時同類部分學習時遷移運用。

●聲母：發音時響而長，

●單韻母：發音時輕而短，口型保持不變“o”

●複韻母：發音時，從前一個字母音保持住，而口型快速滑向後一個字母。

●兩拼讀音節：前音輕短後音重，兩因相連猛一碰。（ba）注意，四聲：例如bà 拼讀時聲母不帶聲調。

●三拼讀音節：聲輕介快韻母響（guo）

●聲調：

（1）“一聲平、二聲揚、三聲拐彎四聲降”配合手勢誦讀聲調兒歌。

（2）標調兒歌：“有a先標a,沒a找o e，i、u並列標在後”。

3、遵循規律、鞏固練習

●編唱口訣兒歌。

●用好教材插圖。

比如gkh的學習中，插圖中有兩隻蝌蚪游到了水草旁邊休息，形成了聲母k的樣子，而“蝌”字中又與“k”的發音相同。這些都是在幫助學生對漢語拼音的音、形的學習。

●與生活連結。

比如，可以用拼音來佈置作業；用拼音來說謎面第二天一早悄悄告訴老師謎底，給自己的物品貼上拼音的標籤等等。在生活中處處“玩轉”拼音。

大家好 這裡是大號哥哥和小號妹妹

很多學生上一年級就要開始學習拼音了，但是對於這些基礎性的知識很多孩子還是學不進去，老師發愁家長著急，家長應該如何引導孩子學習拼音呢?

拼音學習必須通過反覆認讀、拼讀孩子才能熟悉拼音。但一年級拼音學習進度快，沒有任何基礎、學習能力弱一些確實跟上進度有點困難。

拼音是死的，學習方法卻可以靈活一些，否則很可能讓孩子感覺無趣。建議家長在引導孩子學習時試試這幾種方法：

　　1、利用兒歌熟悉拼音字母的形和音。兒歌網路上有許多，不必贅述。

　　2、拼讀過程趣味化。聲母，韻母拼讀的時候可以由慢到快，引導孩子逐漸發現拼讀技巧;見到物品的時候用拼讀的方式讀出來;父母拿聲母(韻母)，孩子拿韻母(聲母)，一起玩“打牌”遊戲。

　　3、小遊戲鞏固。孩子喜歡遊戲，一些網路拼音小遊戲也是不錯的選擇。

　　4、學有所用才更有趣。學習拼讀的時候可以帶著孩子玩拼音查字典遊戲，一方面可以練習拼音，另一方面可以幫助孩子建立對漢字的興趣。

　　只要孩子建立了興趣，求知慾望被激發出來，主動學習就不是難事。