作為老師最無奈的是:學生上課不認真聽課，不按時完成作業，考試成績上不去。值得驕傲的是：教育出來的學生，學有所成，考上大學，桃李滿天下。

我是一名幼教，工作中最無奈的是家長的不信任，不配合，沒有給到孩子一個比較好的言傳身教，在這個時候老師很明顯感覺到孩子的某方面需要改，跟家長溝通時，從家長的態度很明顯感覺到不認可，問題在於一個孩子又不好的行為別的孩子很容易跟著學到，學到不好的行為回家家長知道了，覺得是老師教的，像領導一投訴，委屈到想哭。最驕傲的是孩子能真正的學到東西。

我覺得老師是一個很神聖的職業，也是一項非常有成就感的職業，作為一名老師，

有人說，自己所教的學生都有一個良好的前程。有人說，學生都愛聽我的課。有人說，平時頑劣的學生經過教育轉變了態度，從此循規蹈矩。

以下是一位老師的觀點：作為一名教師最自豪的事情是學生遇到你時，會喊你一聲“老師”。這時，你的內心一定很愉快，很欣慰。你一定覺得，這四年的付出是值得的，不怕學生多麼調皮，不怕學生多麼讓你生氣，不怕學生多麼讓你生氣，不怕學生成績多麼差。只要學生人品好，懂禮貌，尊重老師，尊重家長，所有的一切都是交給他們如何做人。然後，學生選擇適合他們的職業，掙錢養家餬口，從而為國家做出自己的貢獻，實現自己的人生價值。

昨天，我乘公交車回家。車上人很多，已經沒有座位了。我心想，我要站一路了。沒有想到的是，一個女孩，喊我一聲“老師”，給我讓座。我當時想，我不記得你了，你還記得我，太幸福了。一陣寒暄後，原來我只教過她一年的地理。當時，她不喜歡學習，成績不好。但是喜歡音樂。初四時，她學習音樂專業課，但是文化課成績不好，沒有考上高中。所以，她上了職業學校，專業學前教育。她利用寒假時間上培訓班，自學鋼琴，準備考級。她覺得學前教育要付出很多，所以不能只在學校學一點鋼琴知識，要趁著年輕，多學點專業課知識。她明年準備考大專。我告訴她，“學習是好事，自己有時間，多學習，更上一層樓。等到工作了，事情多了，再學習就會覺得困難重重，覺得時間不夠，分身無術。”我心中感慨萬千，她學習成績雖然不好，但是她喜歡音樂，肯學習，準備為了教師這一職業付出她的青春，不斷進修，她就是最好的學生。教師不能依據學生幾學期或幾年的學習成績，就給學生定性，就武斷地判斷他們屬於優秀生、中等生還是差生。教師不能“一局定輸贏”。

相反，有些學生在學校時，學習優秀，見到老師卻不能喊一聲老師。畢業後，他們更不會喊一聲老師。我們老師不圖他們能為老師做什麼事情，只是希望做有禮貌的一個人，見面能打招呼而已。這體現了我們作為教師的價值。有人說，有一個好老師引導著自己，足以改變人的一生。我希望每個學生都能做自己的孩子的好老師，舉止文明，人品好，講道理，明是非，平等待人，與人為善，尊重老師，懂得付出，不圖回報。

所以，我說作為一名教師最自豪的事情是學生遇到你時，會喊你一聲“老師”。一聲“老師”，欣慰無比，快樂一生。

謝邀！我的爺爺是位老師。他教出來的學生無計其數。大學畢業，在外地工作的學生每每回家，都要去看望他，給他講一些大城市的變化。當他病故，我們因時間差沒有及時趕回去。當到家裡，他的一幫學生，早己幫叔叔料理後事，而按排的妥妥當當，這裡面有縣裡幹部各行各業的人。父母一行匆匆趕回家，一切都井然有續。父母好感激。這就是當時的師道尊嚴，這就是當時的一曰為師，終生為父。教師職業是種神聖的職業，教師責任重大，教書育人，是關係著千秋萬代的大亊。不可小視。

作為老師，在工作中最無奈的是各種形式瑣碎的事情耽誤最重要的教書，上課。亂七八糟的事情，比如各種名目繁多的考核和上級主管的調研讓老師疲於應付，而無法沉下心來好好鑽研業務。最驕傲的事情，莫過於桃李滿天下，學生學有所成，成為這個社會的有用之才！即使畢業多年的學生，在路上偶遇，他們依然會很親熱地招呼你。還有在外地甚至國外的學生，逢年過節回家，都會抽空來看你。很開心的是，作為老師曾經參與過學生們的成長。不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮印刻在歷屆學生的記憶裡⋯⋯

最驕傲的是，用自己的方式，幫助孩子找回學習興趣，讓他愛上學習，看到他的進步，特別有成就感；幫助孩子找回自信，培養了他的責任感，培養了他的獨立思考，獨立學習的習慣；幫助孩子得到父母的尊重，讓他有自己的愛好，利用業餘時間做自己喜歡的事情，培養自己的興趣愛好。

最無奈的是，無法和孩子的父母溝通，沒有能幫到孩子，看到他的無助，只有無可奈何。