家長誇獎老師，說的好聽是懂得“感恩”，說的不好聽是“拍馬屁”。無論家長出自何意，教師都應該清醒地認識到孩子的進步首先應該歸功於孩子的努力，而不是教師的“功勞”，也不是家長的“付出”，因為外因只有透過內因才能發揮作用。所以老師應該分場合分物件智慧地回答。首先在公共場合，應該給家長面子，“呵呵”即可。在單獨私下場合，對於不明孩子進步真相的家長應該予以引導，讓家長多關注、多肯定孩子的自己進步和努力（而不是誇孩子聰明），幫助孩子建立自信和成就感。對於明真相愛“拍馬屁”的家長也可幽默地回答“高帽戴錯地方了，高處不勝寒”。大家會心一笑，老師的謙虛與實誠會更受家長和學生的尊重。

如果是我，我會說孩子很努力，然後根據掌握情況，對家長提出一些建議，比如孩子在哪方面比較突出，哪方面比較薄弱需要加強，如果孩子能夠解決就會更加優秀。

對孩子的賞識教育不是簡單一味誇獎孩子，而是誇獎的同時點出不足，分析缺點，其實就是給一個甜棗然後再打一巴掌，或者說是逐步提高目標。

教師是塑造孩子的靈魂師，但不是唯一的。一個孩子的成長涉及父母，社會還有他自己，所以，老師可以自豪，但是不可以驕傲自滿到居功至偉。

面對父母的誇讚，老師可以具體表揚一下孩子的表現，說明一下那些需要注意的。畢竟人無完人，促進長期發展才是硬道理。