“對於10歲孩子離家出走，找到後你會怎麼辦？”關於這個問題，我想大多數的家長多半都會有這樣兩種做法：
一、訓斥。
二、安慰孩子，再無形的給以壓力。
還記得我上高中時，有一次週一晨會，校領導在臺上用話筒宣佈了一件事，初中部有三個孩子離家出走了，後來被找回來，發現三個孩子的行李箱裡裝滿了各種生活用品，包括衛生紙都沒有落下。這件事當時在學校還是挺轟動了，一片譁然，並且很多同學都在偷偷地笑，還有的甚至表達出對初中這三個學生的“崇拜”之情。在那時，作為學生的我自己，想不通為什麼會離家出走呢？而現在自己也做了父母，才開始理解，其實孩子的心裡也有苦衷。
一、在找到孩子後，父母做的第一件事會是什麼？是責罵？還是帶有無形壓力的安慰？比如有得孩子因為作業完成的不好，被家長責罵了；或者考試沒考好，被家長批評了。有得家長會在孩子被找到的時候說這樣的話：你這次沒考好，沒有關係。媽媽並不是真的要罵你。只要努力，下次一定能趕上來的。明安慰，實則又是在給孩子施加壓力。往往孩子並不會發自內心的領情。反而可能會覺得，你還是不夠了解並理解他。
二、我們對待孩子的方式正確嗎？很多家長，並沒有把孩子作為單獨的人的個體來對待。而是把孩子的角色放在了我的孩子這個位置上。所以自然而然就會在日常生活中對孩子發號施令，或者孩子做得令自己不滿意就責罵。假如我們能夠給孩子多一些尊重，能夠更平等地對待他們，和他們交流、溝通，並時常表達我們對他們的愛意。是不是就不會發生離家出走的事情呢？
三、那我們應該怎麼對待孩子？我主張父母在對孩子的教育中，多用“賞識教育”！但我說的賞識不僅是對孩子鼓勵或讚揚，不能是浮於表面的誇讚，“你真棒，你做的真好！”而應該是真正看到了孩子所做事情的價值，對其進行認可。比如說，今天孩子做數學作業的時間比昨天縮短了，可以說“你今天的數學作業做的很快，昨天花了半小時，今天只用了20分鐘就做完了，做作業的效率提高了非常好！”或者，當孩子主動幫著做家務時，可以說“哇，今天主動幫媽媽拖地，而且還拖得這麼幹淨！能主動幫媽媽分擔家務，你又長大了！”
四、每個孩子都不一樣，正確看待孩子的能力。一旦為人父母，總是希望自己的孩子成功、成才。父母對孩子寄予的期望無可厚非。但我們也應當正確看待自己孩子的能力，而不要心裡總惦記著“別人家的孩子怎樣怎樣，自己的孩子怎麼就比不了”。當拿自己孩子和別人的孩子對比時，其實是對孩子的一種傷害，時間久了要麼孩子失去信心，更加自卑。要麼走向另一個極端，離家出走。我們應該理解孩子的困難和痛苦，用共情的方式，找到和他們的共同語言、共同體驗。感受當下他們的內心所想和感受。再給予他們幫助。比如幫助孩子一起思考改進學習的方法？一起制定新的學習計劃？等等。一小步一小步地去努力，每解決一個問題就給予積極鼓勵。不要用過高的要求去要求“能力一般”的自家孩子，又只做個旁觀者而不施予援手。
“對於10歲孩子離家出走，找到後你會怎麼辦？”關於這個問題，我想大多數的家長多半都會有這樣兩種做法：
一、訓斥。
二、安慰孩子，再無形的給以壓力。
還記得我上高中時，有一次週一晨會，校領導在臺上用話筒宣佈了一件事，初中部有三個孩子離家出走了，後來被找回來，發現三個孩子的行李箱裡裝滿了各種生活用品，包括衛生紙都沒有落下。這件事當時在學校還是挺轟動了，一片譁然，並且很多同學都在偷偷地笑，還有的甚至表達出對初中這三個學生的“崇拜”之情。在那時，作為學生的我自己，想不通為什麼會離家出走呢？而現在自己也做了父母，才開始理解，其實孩子的心裡也有苦衷。
作為父母的身份，我想關於這個話題談談自己的幾點思考：一、在找到孩子後，父母做的第一件事會是什麼？是責罵？還是帶有無形壓力的安慰？比如有得孩子因為作業完成的不好，被家長責罵了；或者考試沒考好，被家長批評了。有得家長會在孩子被找到的時候說這樣的話：你這次沒考好，沒有關係。媽媽並不是真的要罵你。只要努力，下次一定能趕上來的。明安慰，實則又是在給孩子施加壓力。往往孩子並不會發自內心的領情。反而可能會覺得，你還是不夠了解並理解他。
二、我們對待孩子的方式正確嗎？很多家長，並沒有把孩子作為單獨的人的個體來對待。而是把孩子的角色放在了我的孩子這個位置上。所以自然而然就會在日常生活中對孩子發號施令，或者孩子做得令自己不滿意就責罵。假如我們能夠給孩子多一些尊重，能夠更平等地對待他們，和他們交流、溝通，並時常表達我們對他們的愛意。是不是就不會發生離家出走的事情呢？
三、那我們應該怎麼對待孩子？我主張父母在對孩子的教育中，多用“賞識教育”！但我說的賞識不僅是對孩子鼓勵或讚揚，不能是浮於表面的誇讚，“你真棒，你做的真好！”而應該是真正看到了孩子所做事情的價值，對其進行認可。比如說，今天孩子做數學作業的時間比昨天縮短了，可以說“你今天的數學作業做的很快，昨天花了半小時，今天只用了20分鐘就做完了，做作業的效率提高了非常好！”或者，當孩子主動幫著做家務時，可以說“哇，今天主動幫媽媽拖地，而且還拖得這麼幹淨！能主動幫媽媽分擔家務，你又長大了！”
四、每個孩子都不一樣，正確看待孩子的能力。一旦為人父母，總是希望自己的孩子成功、成才。父母對孩子寄予的期望無可厚非。但我們也應當正確看待自己孩子的能力，而不要心裡總惦記著“別人家的孩子怎樣怎樣，自己的孩子怎麼就比不了”。當拿自己孩子和別人的孩子對比時，其實是對孩子的一種傷害，時間久了要麼孩子失去信心，更加自卑。要麼走向另一個極端，離家出走。我們應該理解孩子的困難和痛苦，用共情的方式，找到和他們的共同語言、共同體驗。感受當下他們的內心所想和感受。再給予他們幫助。比如幫助孩子一起思考改進學習的方法？一起制定新的學習計劃？等等。一小步一小步地去努力，每解決一個問題就給予積極鼓勵。不要用過高的要求去要求“能力一般”的自家孩子，又只做個旁觀者而不施予援手。