吃飯、走路、玩遊戲、甚至睡覺都掛著耳機，無限迴圈播放英文歌曲、美劇對白……這是準備托福考試的烤鴨們經常做的事——泛聽。
烤鴨希望藉助大量的泛聽建立一個浸入式語言環境，增加語言的熟悉度。不過常常有烤鴨反應日夜兼聽的效果並不明顯，聽力分數仍然停滯不前。
事實上，許多有經驗的培訓講師都不建議學生練習泛聽。很多學生在進行泛聽的時候往往在文章開頭“today I will talk about……”、“today we will discuss……”的時候還能專心聽進去，但是越到文章後面遇到聽不懂的部分就容易開始走神，甚至最後直接放棄，心思飛到九霄雲外。這樣的所謂泛聽不僅是無效的，而且更像是一帖安慰劑，告訴自己“我沒浪費時間都在學習呢”。更糟糕的結果是，時間一旦長久，學生養成了—戴上耳機就走神的壞習慣。
那麼泛聽是否完全無用呢？泛聽自然有其作用，只不過同學們特別需要注意“開啟方式”。
泛聽最大的問題是“走神”，怎樣做到不走神呢？——跟讀。最好的跟讀，是坐在電腦前對照文字看一句跟一句。如果走在路上實在沒有條件，不妨把文字打印出來，用mp3或手機配合著進行跟讀。總之跟讀最核心的要點是集中精力，最忌諱的是走神。
跟讀的過程中還要特別注意模仿語音語調。實際上錄製託福聽力口語的工作人員並不多，如果能夠很好地模仿出他們標準的美國口語口音，即便在聽到新鮮的材料時，也會產生一種熟悉感，就像聽老朋友說話一樣。
另外，在做大量跟讀過程中也會總結出一些有用的規律。比如美東口音的一個重要特點就在於他們可能在一句話的倒數第二或者第三個音節，聲調突然降得特別低，而前後的音節仍保持不變，這就是一個重要提示。
和泛聽相對的是精聽。精聽是提高聽力的最有力方式。徐軼瑋老師表示，如果在精聽的時候能提高效率，每天做半個小時到1個小時，就可以hold住任何語言考試的聽力部分。最後不管是泛聽還是精聽，必須要有相當的詞彙量，如果沒有詞彙量做基礎，再多的技巧都是空談。
吃飯、走路、玩遊戲、甚至睡覺都掛著耳機，無限迴圈播放英文歌曲、美劇對白……這是準備托福考試的烤鴨們經常做的事——泛聽。
烤鴨希望藉助大量的泛聽建立一個浸入式語言環境，增加語言的熟悉度。不過常常有烤鴨反應日夜兼聽的效果並不明顯，聽力分數仍然停滯不前。
事實上，許多有經驗的培訓講師都不建議學生練習泛聽。很多學生在進行泛聽的時候往往在文章開頭“today I will talk about……”、“today we will discuss……”的時候還能專心聽進去，但是越到文章後面遇到聽不懂的部分就容易開始走神，甚至最後直接放棄，心思飛到九霄雲外。這樣的所謂泛聽不僅是無效的，而且更像是一帖安慰劑，告訴自己“我沒浪費時間都在學習呢”。更糟糕的結果是，時間一旦長久，學生養成了—戴上耳機就走神的壞習慣。
那麼泛聽是否完全無用呢？泛聽自然有其作用，只不過同學們特別需要注意“開啟方式”。
泛聽最大的問題是“走神”，怎樣做到不走神呢？——跟讀。最好的跟讀，是坐在電腦前對照文字看一句跟一句。如果走在路上實在沒有條件，不妨把文字打印出來，用mp3或手機配合著進行跟讀。總之跟讀最核心的要點是集中精力，最忌諱的是走神。
跟讀的過程中還要特別注意模仿語音語調。實際上錄製託福聽力口語的工作人員並不多，如果能夠很好地模仿出他們標準的美國口語口音，即便在聽到新鮮的材料時，也會產生一種熟悉感，就像聽老朋友說話一樣。
另外，在做大量跟讀過程中也會總結出一些有用的規律。比如美東口音的一個重要特點就在於他們可能在一句話的倒數第二或者第三個音節，聲調突然降得特別低，而前後的音節仍保持不變，這就是一個重要提示。
和泛聽相對的是精聽。精聽是提高聽力的最有力方式。徐軼瑋老師表示，如果在精聽的時候能提高效率，每天做半個小時到1個小時，就可以hold住任何語言考試的聽力部分。最後不管是泛聽還是精聽，必須要有相當的詞彙量，如果沒有詞彙量做基礎，再多的技巧都是空談。