首先去高職學校當老師是一件很榮幸的事情，這個工作非常的高尚，不丟人的。
其次編制，對於公立學校和私辦學校是不同的，教師這個職業也是事業單位考試的一種。事業單位的考試每年兩次，分為上半年和下半年，每個地區時間不一樣，具體參考相應的事業單位招聘網站資訊。
教師類事業單位招聘大部分會要求報考者有以下四個條件：
第一，大專或者本科以上學歷；
第二，要求全日制師範生；
第三，要求有相應的教師資格證；
第四，專業限制；
如果打算應聘小學、初中、高中老師，如果滿足，那就可以往下看；如果不是全日制師範生，但是有教師資格證和學歷要求、專業也對口，那可以考慮考中專、職專、大專這類的教師；如果所有條件只有學歷很高，其他三個條件都不滿足，那可以考慮去考高校的輔導員或者行政。很多大學生畢業三思後想要成為老師，盲目進行這樣那樣的考試，結果發現根本不符合教師招聘的要求。事業單位的條件都是很死的，是考試的前提，條件不滿足，報名都報不了。
最後有想要考教師的同學注意了。民辦學校教師與公辦學校教師在“身份”上有本質的不同：民辦學校老師是“企業編制”，各種福利待遇依靠學校自身的經營狀況，沒有切實保障;而公辦學校老師是“事業編制”，工資待遇有保障，而且在職稱評定、生活補貼、醫療保險、退休養老等方面也享受一定的政策傾斜。民辦學校教師和公辦學校教師退休後的待遇相差很多。
首先去高職學校當老師是一件很榮幸的事情，這個工作非常的高尚，不丟人的。
其次編制，對於公立學校和私辦學校是不同的，教師這個職業也是事業單位考試的一種。事業單位的考試每年兩次，分為上半年和下半年，每個地區時間不一樣，具體參考相應的事業單位招聘網站資訊。
教師類事業單位招聘大部分會要求報考者有以下四個條件：
第一，大專或者本科以上學歷；
第二，要求全日制師範生；
第三，要求有相應的教師資格證；
第四，專業限制；
如果打算應聘小學、初中、高中老師，如果滿足，那就可以往下看；如果不是全日制師範生，但是有教師資格證和學歷要求、專業也對口，那可以考慮考中專、職專、大專這類的教師；如果所有條件只有學歷很高，其他三個條件都不滿足，那可以考慮去考高校的輔導員或者行政。很多大學生畢業三思後想要成為老師，盲目進行這樣那樣的考試，結果發現根本不符合教師招聘的要求。事業單位的條件都是很死的，是考試的前提，條件不滿足，報名都報不了。
最後有想要考教師的同學注意了。民辦學校教師與公辦學校教師在“身份”上有本質的不同：民辦學校老師是“企業編制”，各種福利待遇依靠學校自身的經營狀況，沒有切實保障;而公辦學校老師是“事業編制”，工資待遇有保障，而且在職稱評定、生活補貼、醫療保險、退休養老等方面也享受一定的政策傾斜。民辦學校教師和公辦學校教師退休後的待遇相差很多。