不能讓孩子輸在起跑線上，於是暑寒假各種補習班，孩子是不是頓時感覺：同一個世界，同一個爸媽。
現在社會中很多“前輩”造就的這個“起跑線”氛圍，時時刻刻給父母和孩子灌輸著各種“補不、補、補”思想。
真這樣心態下的父母和娃，是可以用苦不堪言來形容了.......
不能輸在起跑線上
1
要問孩子的教育從什麼時候開始？
當然從孃胎裡就開始，
自打一懷孕，
就風雨無阻的去上胎教課，
為的就是不讓娃輸在起跑線。
剛會說話的時候，
就教他背三字經，
千字文，
百家姓。
孩子搖頭晃腦，
咿咿呀呀，
雖然不知道背的是什麼意思，
但學習這件事，
可不就得從小開始嘛。
2
盤算著孩子要放寒假，
默默的跑了附近幾個培訓班，
給娃定好了寒假規劃：
上午睡個懶覺，
10點開始去上英語口語課，
下午2點再去上語文讀寫課，
用以提高娃的文學基礎。
晚上相對輕鬆一點，
給娃報了芭蕾課，
不指望她以後跳舞，
只是為了培養娃的氣質。
（堂媽os：居然還有晚課？）
3
本來放假不打算給孩子報班了，
可是這次考試成績太不理想，
無奈之下只好報了課外輔導班，
數學班啦，英語班了，
全都安排起來。
給孩子報班，
家長也跟著遭罪，
可不報不行啊。
別的孩子都在利用假期充電，
我家的不趕上去，
很快就被超過了。
從小接受過藝術薰陶的孩子，
氣質上就和普通孩子不一樣，
所以藝術培養也得從小抓起。
從孩子4歲起，
就給他報了各種各樣的興趣班，
什麼鋼琴啊，繪畫呀，
古箏啊，小提琴啊，
還學過一段時間的黃梅戲。
不如放手試一試
很多家長都說，
我們知道孩子辛苦，
可是沒辦法呀，
大家都在拼命進步，
孩子一個鬆懈就會落後他人。
堂媽看了一份資料：
我們的孩子每週寫課外作業的時間，
平均能達到10多個小時。
美國的同齡學生，
時間大約是6.1個小時。
加拿大學生的最少，
大概在5.5個小時。
那我們的孩子是不是各項能力，
比別的國家的強呢？
經調查顯示，
加拿大的學生數學能力排名第10，
閱讀能力排名第2.
我們的學生數學能力排名第6，
閱讀能力排名26.
是不是突然發現，
好像.....沒有拉開很大的距離......
而這僅有的距離，
是我們靠兩倍還多的，
課外學習時間換來的。
到底是哪兒出了問題呢？
堂媽覺得，
孩子們的天性和創造力，
恰恰就是在這繁重的課外作業，
和補習班中，
被我們弄丟了。
我們常說寓教於樂，
生活處處皆學問。
一定要把孩子綁在書桌前，
才叫學習嗎？
馬上要過年了，
我們可以選擇帶孩子回老家走一走，
瞭解一下最傳統的年俗，
聽老人講一講過去的事情，
帶孩子扎一隻燈籠，
教娃包一包餃子，
還可以帶孩子逛一逛廟會。
我們也可以給娃買一個相機，
讓他學會記錄下冬天的美景，
和熱熱鬧鬧的年味。
我們都因為社會節奏太快，
而覺得生活好累，
所以不必太過於著急的，
把這種焦慮加在孩子身上。
你給他一個快樂的童年，
他或許，
會給你一個美好的未來~
不能讓孩子輸在起跑線上，於是暑寒假各種補習班，孩子是不是頓時感覺：同一個世界，同一個爸媽。
現在社會中很多“前輩”造就的這個“起跑線”氛圍，時時刻刻給父母和孩子灌輸著各種“補不、補、補”思想。
真這樣心態下的父母和娃，是可以用苦不堪言來形容了.......
不能輸在起跑線上
1
要問孩子的教育從什麼時候開始？
當然從孃胎裡就開始，
自打一懷孕，
就風雨無阻的去上胎教課，
為的就是不讓娃輸在起跑線。
剛會說話的時候，
就教他背三字經，
千字文，
百家姓。
孩子搖頭晃腦，
咿咿呀呀，
雖然不知道背的是什麼意思，
但學習這件事，
可不就得從小開始嘛。
2
盤算著孩子要放寒假，
默默的跑了附近幾個培訓班，
給娃定好了寒假規劃：
上午睡個懶覺，
10點開始去上英語口語課，
下午2點再去上語文讀寫課，
用以提高娃的文學基礎。
晚上相對輕鬆一點，
給娃報了芭蕾課，
不指望她以後跳舞，
只是為了培養娃的氣質。
（堂媽os：居然還有晚課？）
3
本來放假不打算給孩子報班了，
可是這次考試成績太不理想，
無奈之下只好報了課外輔導班，
數學班啦，英語班了，
全都安排起來。
給孩子報班，
家長也跟著遭罪，
可不報不行啊。
別的孩子都在利用假期充電，
我家的不趕上去，
很快就被超過了。
從小接受過藝術薰陶的孩子，
氣質上就和普通孩子不一樣，
所以藝術培養也得從小抓起。
從孩子4歲起，
就給他報了各種各樣的興趣班，
什麼鋼琴啊，繪畫呀，
古箏啊，小提琴啊，
還學過一段時間的黃梅戲。
不如放手試一試
很多家長都說，
我們知道孩子辛苦，
可是沒辦法呀，
大家都在拼命進步，
孩子一個鬆懈就會落後他人。
堂媽看了一份資料：
我們的孩子每週寫課外作業的時間，
平均能達到10多個小時。
美國的同齡學生，
時間大約是6.1個小時。
加拿大學生的最少，
大概在5.5個小時。
那我們的孩子是不是各項能力，
比別的國家的強呢？
經調查顯示，
加拿大的學生數學能力排名第10，
閱讀能力排名第2.
我們的學生數學能力排名第6，
閱讀能力排名26.
是不是突然發現，
好像.....沒有拉開很大的距離......
而這僅有的距離，
是我們靠兩倍還多的，
課外學習時間換來的。
到底是哪兒出了問題呢？
堂媽覺得，
孩子們的天性和創造力，
恰恰就是在這繁重的課外作業，
和補習班中，
被我們弄丟了。
我們常說寓教於樂，
生活處處皆學問。
一定要把孩子綁在書桌前，
才叫學習嗎？
馬上要過年了，
我們可以選擇帶孩子回老家走一走，
瞭解一下最傳統的年俗，
聽老人講一講過去的事情，
帶孩子扎一隻燈籠，
教娃包一包餃子，
還可以帶孩子逛一逛廟會。
我們也可以給娃買一個相機，
讓他學會記錄下冬天的美景，
和熱熱鬧鬧的年味。
我們都因為社會節奏太快，
而覺得生活好累，
所以不必太過於著急的，
把這種焦慮加在孩子身上。
你給他一個快樂的童年，
他或許，
會給你一個美好的未來~