要公正圓滿，首先是要原告和被告雙方均接受判決結果，其次判決結果既要打人者受到應有法律懲罰，又要弘揚“尊師重教”社會傳統美德!在本案件中，如果最重要的當事人即被害人張老師出庭，回顧二十年前在教學過程中確實有對常同學有不妥的體罰行為表示歉意，並請求法官從輕量刑，判決一年零六個月、緩刑八個月（已羈押將近10個月），那麼社會一定對老師敢於擔當的精神，掀起一股更加“尊師重教”社會新風尚，被告常同學當庭向老師認罪，並主動賠付張老師精神損失費，這樣就能緩解消除雙方當事人的恩恩怨怨，創造和諧的社會關係。

謝邀請。我一直有關注這件事，我覺得該判決程式正序合法，認定事實清楚，適用法律條文正確，量刑適當（個人覺得偏輕）。具說被告人上訴，雖然有“上訴不加刑"的說法，但我到覺得二審法院應以重罪輕判為由發回重審，或檢察院抗訴。至於被告人說自己初二時被老師打了，一方面從“時效"上講早已沒有意義，另一方面也正好說明他是蓄意報復，再說他還拍了影片，上傳朋同學群呢。老師教育或處罰學生失手不應提倡，但學生蓄意報復老師並拍影片傳播應堅決制止！這是我個人的不成熟看法，不喜勿噴。

舉國關注的案件終於有了結果，也是大多數人想看到的結果，公正的判決結果不容我們再有什麼質疑，畢竟這是一個法治的國家。

老師是一個令全社會人都尊敬的職業，對於不遵守紀律的學生，老師可以進行處罰，同時注意分寸合理，學生的主張不予採納，現在的很多學生不懂得尊重老師的成果，相反還要打老師，這樣下去，做老師的又如何能管好教育好孩子？