勸一句，一年級如果學校佈置家庭作業的話，家長一定要陪著孩子，幫助孩子養成良好的這些習慣，包括對待作業的態度。

雖然教育法規，不允許學校佈置作業，一年級的時候，但是大多數學校根本就沒有辦法來執行，這一條競爭太激烈了，並且大多數家長也希望孩子有一點點的作業，避免孩子回家之後，除了看電視就是看電視。

其他方式的陪伴不太需要，當然，照顧孩子是必須的，比如說，孩子的生活區域，如果不夠完全不夠穩定的話，家長還是必須要捨棄一些自己的時間，甚至犧牲一些家庭的開支。

一年級階段堅決不建議你讓孩子到學屋裡面去讀書，去寫作業，什麼習慣也養不成，只能養成壞習慣。

陪伴是一種教育，但是陪伴不是沒有目的的陪伴，而絕對是必須有自己的目的，因此，在一年級階段無論是作業還是生活家長都應當做的很細緻，都應當積極的陪伴。

如果有條件，我是建議一年級您要陪伴孩子度過。一年級的孩子，在很多方面不是不想做好，而是沒有能力獨立的高質量完成！例如，學習的內容上可能有沒有聽懂的內容，不會時間管理，不會計劃完成作業，甚至作業具體要求都記不清楚！

這個時候，就需要家長耐心的指導，提供適當的幫助，讓孩子可以順利完成學校的任務，並且慢慢的學習到處理各項任務的方法和流程！這種指導在後期獨立學習上非常的重要！就是讓孩子有能力獨立學習！

陪伴過程中，需要注意的是，有耐心，情緒穩定！重點教給孩子的是學習的方法和完成的標準！而不只是完成具體的題目！例如，我女兒一年級的時候，我把老師要求的語文預習步驟打印出來，貼在寫字檯前面，一步一步指導她按照老師的步驟做好，哪一步遇到困難或者不清楚，就幫助她找方法，或者問老師！慢慢的，預習的任務就可以獨立完成！

剛剛從幼兒園過渡到一年級，孩子除了需要外在的一些習慣和適應，更需要內心的理解和陪伴，一年級的孩子前期建議是要陪伴的，陪伴不等於干涉，陪伴的同時我們要安靜不隨便打斷他，干涉他，他有需要我們幫助的時候，我們在給予幫助。

我感覺沒有必要的 學校裡面有老師 完全不用擔心孩子的 而且他們都這麼大了 應該相信他們有這個能力的 家長只要把孩子在學校可能遇到的情況告訴他就可以了 有事老師會聯絡家長的

一年級正是孩子養成學習習慣的時候，做作業的時候家長可以在不遠處陪著，不會的可以給輔導，還可以隨時糾正孩子的坐姿。但是家長不能一邊玩手機一邊陪孩子。因為孩子可能會說我為什麼要寫作業，而爸爸媽媽不寫作業反而玩手機呢。我家孩子上一年級時我是在沙發看書，孩子在書房寫作業。剛開始孩子覺得作業很多，有點洩氣，我就想了一個辦法，拿了個鬧鐘，讓孩子看看自己有多少作業，然後估算一下需要多長時間。然後我放個鬧鐘，告訴孩子當分針指到那時間就到了。孩子剛開始寫的也很慢，每次估算不準，會按時完不了，我每次告訴她比昨天快了幾十秒或者一分鐘。有時故意把分針往後撥一下，告訴她按時寫完了，每天鼓勵一下，進步一下，後來慢慢形成習慣了，我就再沒有陪，孩子自己寫作業，我幹自己的事。