無論什麼時候，作為一個人，沒有獨立的思想就是奴隸、沒有獨立的思維就是動物。一個學生更應該有獨立思想與獨立思維，有個性就有創造，有質疑才有突破。沒有獨立思想的大群，是吃飼料的豬

沒有該不該，只有能不能的問題，培養獨立的思想健全的人格是教育最重要的目的。以現代社會環境分析，現代社會的教育跟舊封建社會的教育最大的區別是內容年齡機會上的限定，現代中國應試教育是比科舉更殘酷的競爭遊戲，也是寒門子弟鯉魚躍龍門的唯一機會，偏執的重視應屆的價值讓年齡成為一道門檻，抹去了中產子弟以金錢換時間空間的可能，真正的富豪權貴是限制不了的。現在增加了大量的科學通識內容，減少了人文思想上的內容，也不能說減少，只是不能偃苗助長，啟蒙是個循序漸進的過程，高中雖然增加了內容深度，但還不算太深刻。在中國應試教育環境裡高中教育的內容和目的以及未成年人正常的經歷閱歷累積應該還不足以養出獨立成熟的思想人格，盲目的認為可以是風險很高的事，沒接受系統的歷史法學政治學等專業課程教育的人都不好意思談思想。本來獨立的思想人格就沒有什麼絕對的標準，在17歲左右的年齡段能養成一個相對健康的雛形就算是成功的教育。在中國的文化氛圍裡，一個幸福美滿的家庭帶來的正面影響遠比學校更深遠，高中還是大學什麼的可能並沒那麼重要。不說命運這些東西，免得被人罵迷信。