作為一名教師，面對有抑鬱症的學生，建議從以下幾個方面處理：
一、及時加強對他心理衛生知識的普及和教育，科普抑鬱方面的心理學知識。這樣做可增強學生個體心理自我調節、自我防禦和自我 完善的能力，為學生形成健康的心理打下良好的基礎。
二、及時疏通、引導，幫助這個學生緩解心理壓力前提下，逐步糾正對抑鬱的錯誤認知。你可以以溫暖的、支援性的、寬容的態度對待學生、關心學生、理解學生，消除學生的緊張心理，讓她感覺到你的關心，最終讓學生敞開心扉，使內心得到釋放，心理逐漸走向正常。
三、聯絡家長夥學校幫忙尋找專業人員給你的學生做心理諮詢，尋求專業指導。心理諮詢師或心理治療師可以幫助你的學生逐步克服心理障礙，有效地挖掘個體潛力 ，提高其心理素質。針對存在的抑鬱等心理問題進行專業解釋，需要專業解釋的不僅僅是能傾訴的來訪者，更是那些傾 訴不出來東西來訪者。
四、建立心理社會支援系統。發生抑鬱症的學生大多性格比較內向、多愁善感，對自身軀體的一些小毛病及心理上的不良情緒過分關注，各種不愉快的事情容易誘發抑鬱症。對於這類學生應引導他們談出致病因素及內心的苦悶，同時，你可以在班級儘量為他創造輕鬆愉快的環境，解除或減輕心理負擔或壓力。 同時，積極鼓勵和引導她的同寢室室友和好友來幫助和開導她，抑鬱症患者比較容易在心理上接納同輩群體的幫助，在心靈深處他們非常渴望回到同輩群體生活中。
作為一名教師，面對有抑鬱症的學生，建議從以下幾個方面處理：
一、及時加強對他心理衛生知識的普及和教育，科普抑鬱方面的心理學知識。這樣做可增強學生個體心理自我調節、自我防禦和自我 完善的能力，為學生形成健康的心理打下良好的基礎。
二、及時疏通、引導，幫助這個學生緩解心理壓力前提下，逐步糾正對抑鬱的錯誤認知。你可以以溫暖的、支援性的、寬容的態度對待學生、關心學生、理解學生，消除學生的緊張心理，讓她感覺到你的關心，最終讓學生敞開心扉，使內心得到釋放，心理逐漸走向正常。
三、聯絡家長夥學校幫忙尋找專業人員給你的學生做心理諮詢，尋求專業指導。心理諮詢師或心理治療師可以幫助你的學生逐步克服心理障礙，有效地挖掘個體潛力 ，提高其心理素質。針對存在的抑鬱等心理問題進行專業解釋，需要專業解釋的不僅僅是能傾訴的來訪者，更是那些傾 訴不出來東西來訪者。
四、建立心理社會支援系統。發生抑鬱症的學生大多性格比較內向、多愁善感，對自身軀體的一些小毛病及心理上的不良情緒過分關注，各種不愉快的事情容易誘發抑鬱症。對於這類學生應引導他們談出致病因素及內心的苦悶，同時，你可以在班級儘量為他創造輕鬆愉快的環境，解除或減輕心理負擔或壓力。 同時，積極鼓勵和引導她的同寢室室友和好友來幫助和開導她，抑鬱症患者比較容易在心理上接納同輩群體的幫助，在心靈深處他們非常渴望回到同輩群體生活中。