回覆列表
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1 # 水89643616
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2 # 評評148
這是職稱設定的初衷，就是有名額限制，不然大家都是高階，政府哪有那些錢發給你。為什麼要分369等？是能力大小，還是貢獻大小？從職稱評定的條件看不全是這樣，而對於老師看來就是工資多了，為了錢難道還有商量的餘地嗎？現實中有些老師能力強，貢獻大，就是評職稱的能力弱所以很難評上，而高階教師中難免會有造假者，這會造成現實的不公正，還不如發個高階獎就行了，放在眾目睽睽的監督之下，沒有貢獻哪能領獎？比如國家科技貢獻獎，那是實打實的貢獻，領獎的當之無愧。
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3 # 夢想一枕
破格的條件有檔案規定，而規定是人社部門定的，不是教育部門定的。崗位職稱比例牽扯到工資結構比例，可破格不可破例。破格是可以突破學歷資歷限制，破例是指突破結構比例。
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4 # 濰科軟體
因為破格除了正常晉升的條件外，還應具備以下兩條，一是連續兩年在本校完成課堂教學時數平均高於國家規定課時的15%以上，所以必須要在崗，才能滿足這個條件；二是教學成績要特別突出，獲得相應的獎項，這個也需要在崗才能滿足
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5 # Houai306
不教書只會奉迎拍馬的校長拿公款搞關係，高職稱不教書。52歲就退了，職稱工資和績效工資嚴重挫傷了老師們的積極性，害死了中國教育。我校一位老師家屬被強姦，很痛苦，兩級領導破格將他職稱升為高階，中國職稱搞笑嗎？
一看題目就說明國家規定漏洞百出。破格，曾幾何時，國家規定就不能完善，一群混飯吃的人就知道給自己制定政策，不管他人，無語了。