這種方式以前讀高中時我們班主任也用過，當時覺得還是很好玩很有趣的，對誰會坐在周圍很期待（當然也是因為成績好，最先挑座位）。

這種方式有個好處，關係好的、成績優秀的人會抱團，大家一起拼高考還是很有互相促進作用的。

但同樣也會出現題主的憂慮：就是成績不好的學生被邊緣化。讓人覺得成績不好的學生被歧視。因此後來對這種方式我是不贊成的，覺得老師不公平。

按照正常人的思維，差生旁邊應該放一個好生才對，一對一幫扶著差生學習。我也這麼覺得。

自從自己當了老師，開始幾年也一直認為差生就該配很好的同桌來教他們。但是慢慢發現，這其實是老師的一廂情願。

差生真的會因為同桌是學霸就向他看齊嗎？差生真的會因為同桌是學霸就天天求教嗎？

冰冷的現實是，大多數差生並不會因為有一個學霸同桌就變得更優秀，相反，大多數學霸卻會因為受影響而出現成績波動。

這裡肯定有人持反對意見，說不對，我就是跟學霸一起坐成績提高的，或者作為學霸我並沒有受旁邊的差生影響等等。我教過了四百多個學生，這種情況只是特例。

所以回到我們說的問題：公平。你們覺得差生被邊緣化不公平，可是再想一想，好生被差生拖累就公平了嗎？

要強調一下，我並不是支援上面老師的做法，同樣也不支援學霸和差生坐一起。

私以為，更公平的排座位方式是，分組排座，按成績將全班人分成上中下三個層次，每組內都有成績分屬上中下各層次的學生，組內，則由水平相近、優勢科目可以互補的同學為同桌（近鄰）。

排座位從來不是一件容易的事，每一種方式都無法做到完全的所謂的公平，還需諸位教育工作者群策群力。