首先一點支援老師打孩子，在這個社會恰恰說明了這個老師屬於負責任的老師。但是打或者罰都是要做點有意義的打或者罰。畢竟打人的時候在氣頭上，誰也控制不了下手的力度對不對，所以呢要麼建議打屁股，要麼就是體罰。

俗話說嚴師出高徒，我支援老師對孩子有一定的處罰甚至體罰權利。只要度把握的好，不傷自尊就行。

我舉個事例，說明老師擁有懲罰學生權利的重要性——

我兒子今年四歲，某一天放學我去接他，回家後哭著告訴我今天老師罰他了，讓他在門口站了很久，不能進教室跟小朋友一起玩。我聽到後先是一陣光火，心想這老師怎麼能這樣，孩子這麼小就開始罰站，會給他幼小的心靈造成多大的陰影啊。

當時我就以質問的語氣給他老師發了微信，問她為什麼要對我兒子罰站。老師很耐心地告訴我，說是早上一進教師先是她問我兒子早上好，他不吭聲，問了三遍就是不理人，另一個老師問他早上好還是不吭聲，老師一著急就讓他去門口站三分鐘，說三十遍老師早上好。

聽到前因後果我覺得老師說的對，做的也對，懂禮貌是小朋友的基本要求，連問好和迴應問好都不會，那這孩子的情商就無從談起。

回到主題，班主任用書本抽打逃課學生，教體局的處罰有點過了，學生的家長也是不對，老師不能懲罰學生，那老師的尊嚴和威嚴何在？對學生都一味地順著、慣著，那孩子還談何成長？

玉不琢不成器，玉器打磨的過程本身就伴隨著痛苦和艱辛，事件中的家長是真的不懂！

慈母多敗兒，嚴師出高徒！

年少不懂嚴師情，懂時你已不年輕！