高考現在趨向於對於能力的考核，以前死記硬背的題目比例在下降，高考文科考察就是學生的綜合能力，讀寫能力、語言理解能力、知識擴充套件能力，知識綜合應用能力，如果高考單純只是考察概念，那就失去了考試的意義，而且也分辨不出學生的能力水平，分不出學生的成績好壞，而且單純的記憶能力也是最一般的文科考試要求，不能顯示學生的綜合素質，因此在複習中應該按照科學的學習方法複習，該識記的內容記牢固，該理解的弄清楚，該掌握的理清規律，瞭解、理解和掌握這就是高考考察的三個維度，死記硬背主要在前兩部分，掌握就是材料分析的考察範圍，難度大，而且要求高，自然分值也高，而且也是高考核心所在。

其實你的感知非常不錯，歷史政治學科考試方向就是像你所說的這樣，更加註重理解分析，逐年減少死記硬背的題。

1.歷史發展所決定的。作為歷史政治學習者，應該明白這樣一個原則，歷史是不斷髮展的，政治是根據生產力水平不斷變化的。因此用發展變化的具體事例一方面最能檢測出你的真實學習水平，另一方面，八股取士已經用事實論證了，死記硬背死知識點是不可取的。

2.符合學生身心發展水平。其實從本質來講，歷史政治是較為枯燥和抽象的，而讓學生只答死知識會更引起學生的反感。而透過具體事例會讓學生更有帶入感，透過情景創設更加有利於學生內化吸收理解，達到教育的效果。

3.教育本身決定的。教育本身就是透過已經掌握的經驗去幫助掌握不充分的人的提高的過程。所以除了理論知識外，讓學生能夠根據初步掌握的技能去解釋和解決現實生活的問題更為重要。