很好辦，正確的方法，平和的心態，大將的風範，健康的身體。有朝一日，如果哪位老師也是這麼給你說的，一定要珍惜。

我想問問，如果你單位不考勤，不查崗，工資獎金照領，你還會每天趕早準點上班嗎？如果不能，那你就不要多講語氣平和，不傷害小孩自尊心之類的無關痛癢的話了。古語中有過三句話：“好鼓不用重錘”“黃金棍兒出好人”“人性本惡”，這既揭示了，先天稟賦的差異性，又揭示了人的本性的複雜性。讀書和學習從來都是一件苦差事，如果沒有內化為自我的一種需求，那貪圖安逸，好逸惡勞，懶散成性，自然就會佔據人的行為的主導方面。成人尚且如此，何況小孩？所以就需要有約束等外力加持。自然，適度的體罰是非常非常必要的。

題主你好，對於這個問題，我有以下的看法，僅供參考。

這意味著，體罰孩子並不能在短時間內快速幫助成績提高。反之，也很少有孩子的成績快速提高，是因為被體罰了才頓悟的。

誠然，孩子有時是需要一些雷霆手段來震懾，讓他們明白有的事情是底線，絕不能去做，但是我們也不會做體罰的事情。孩子畢竟還小，有的甚至還在叛逆期，體罰他們有時會適得其反。

孩子要想成績提升，不僅需要家長與老師的督促與幫助，更重要的是他自己對學習的看法與態度。

我們總說內因是起到決定性因素，而外因會有一定的影響，從這個角度來說，我們體罰孩子，也是外因的作用，真的要讓孩子成績快速提起來，就是我們常說的，孩子真的要讀書了，也就是他自身認為讀書是有用的。他自己願意了，自然就會努力，成績也會提高。

那麼孩子的內因如何來驅動？我們可以嘗試設立可行的目標，多鼓勵進步，多與孩子談心，瞭解其所思所想，因勢利導的方法，讓孩子能夠自覺的對學習有更好的態度。

然後我們講方法，學習的方法可以與老師進行溝通，建立錯題集等方式，查漏補缺，對於成績的提升會很有幫助。