現在有些子女，自幼任性，因為某件事或某句話受了委屈、心裡不舒服就產生叛逆心理。具有叛逆性格的孩子，表現為不聽話，不順從，不服氣，有時還與家長大吵大鬧，甚至離家出走。如果處理不當，對孩子性格的形成，健康心理的培養都會產生直接的負面影響，甚至釀成惡果，鑄成大錯。究其原因，除了生理因素外，還有一個重要因素就是家庭教育失衡，沒有注重實施親和教育的緣故。
家長應如何實施親和教育，克服消化孩子的叛逆行為呢?
1、注重和諧性。
倡導孩子成長的和諧環境，反對溺愛、放棄、嚴懲、專制等家庭教育的極端行為。溺愛孩子的家庭，家長對子女的行為不論正確與否，一概加以肯定，缺乏應有的是非觀念，對孩子一味地遷就順從。這種教育方式使孩子任性霸道、自私專橫。在放棄型家庭中，孩子體會不到關心與愛護，缺乏歸屬感，在這種環境中長大的孩子往往形成散漫、無責任感、我行我素的性格。在專制型家庭中，子女缺乏自主權，父母將自己的觀念強加於孩子，使孩子自主能力差，喜歡干涉他人行為。正確觀點是愛而不溺，嚴而有度，管而不死，放而有道。
2、注重系統性。
孩子的成長是一個長期的系統的工程。在實施親和教育時，家長要注意家庭教育的系統性。保證親和教育的真正實施。有些家長把教育孩子看成是一件隨心所欲的事，誰有空誰就去管一下，使家庭教育缺乏系統性、計劃性。家長在教育孩子的同時，還要負責協調多施教者對孩子的教育言行，使之具有一致性、系統性。實行適度合理而又相對穩定的教育標準，才能使孩子的成長按照一定的標準，有序、穩定、正常而有效地發展。
3、注重細小事情的影響。
孩子的成長需要極富親和性的環境，這樣的環境營造需要從小入手，經過長期的努力才能完成。親和性家庭環境的形成，既不需要喋喋不休的愛的說教，也不需要什麼特別的某一種行為，要的是從關心孩子生活中的每一件小事做起，讓孩子在關懷中儘早獲得自主的生活能力，而不是包辦孩子的生活。
在具有親和性家庭里長大的孩子，才能擁有平和的心態，熱情待人;擁有健康的性格，蓬勃向上;擁有寬容的胸懷，善解人意。
現在有些子女，自幼任性，因為某件事或某句話受了委屈、心裡不舒服就產生叛逆心理。具有叛逆性格的孩子，表現為不聽話，不順從，不服氣，有時還與家長大吵大鬧，甚至離家出走。如果處理不當，對孩子性格的形成，健康心理的培養都會產生直接的負面影響，甚至釀成惡果，鑄成大錯。究其原因，除了生理因素外，還有一個重要因素就是家庭教育失衡，沒有注重實施親和教育的緣故。
家長應如何實施親和教育，克服消化孩子的叛逆行為呢?
1、注重和諧性。
倡導孩子成長的和諧環境，反對溺愛、放棄、嚴懲、專制等家庭教育的極端行為。溺愛孩子的家庭，家長對子女的行為不論正確與否，一概加以肯定，缺乏應有的是非觀念，對孩子一味地遷就順從。這種教育方式使孩子任性霸道、自私專橫。在放棄型家庭中，孩子體會不到關心與愛護，缺乏歸屬感，在這種環境中長大的孩子往往形成散漫、無責任感、我行我素的性格。在專制型家庭中，子女缺乏自主權，父母將自己的觀念強加於孩子，使孩子自主能力差，喜歡干涉他人行為。正確觀點是愛而不溺，嚴而有度，管而不死，放而有道。
2、注重系統性。
孩子的成長是一個長期的系統的工程。在實施親和教育時，家長要注意家庭教育的系統性。保證親和教育的真正實施。有些家長把教育孩子看成是一件隨心所欲的事，誰有空誰就去管一下，使家庭教育缺乏系統性、計劃性。家長在教育孩子的同時，還要負責協調多施教者對孩子的教育言行，使之具有一致性、系統性。實行適度合理而又相對穩定的教育標準，才能使孩子的成長按照一定的標準，有序、穩定、正常而有效地發展。
3、注重細小事情的影響。
孩子的成長需要極富親和性的環境，這樣的環境營造需要從小入手，經過長期的努力才能完成。親和性家庭環境的形成，既不需要喋喋不休的愛的說教，也不需要什麼特別的某一種行為，要的是從關心孩子生活中的每一件小事做起，讓孩子在關懷中儘早獲得自主的生活能力，而不是包辦孩子的生活。
在具有親和性家庭里長大的孩子，才能擁有平和的心態，熱情待人;擁有健康的性格，蓬勃向上;擁有寬容的胸懷，善解人意。