你好，我來回答一下這個問題

我兒子今年三年級，在剛升入小學一年級的時候，我給他報的書法班，那個書法班還挺有趣，每堂課一個半小時，其中有一半的時間是學習軟筆書法，還有一半的時間是學習硬筆書法，軟筆書法的進度會比硬筆書法慢一些。

透過這幾年學下來，我可以切身的體會到有兩點，第一點，我兒子寫的字是有體的，能明顯看出來聯絡過；第二，春節的對聯兒從第二年開始再沒買過。

但是剛開始學的時候，有一個弊端，就是他寫字非常的慢，每一個字都追求結構，所以造成每天晚上寫作業時間耗費比較長，後來在二年級就逐漸變好了。

現在市面上的書法培訓班，主要分兩類，一類是傳統的書法培訓班，包括軟筆書法和硬筆書法；還有一類是單純的教寫字課，他們主要的工作是糾正拿筆姿勢，把字寫的工整，但是不追求字型，所以您在選擇的時候要要根據自己的需求進行選擇。

1、有人說孩子太小，手部肌肉還不夠發達，握筆會容易變形，他們只知其一不知其二。其實握筆是不需要用力的，凡是用力握筆的孩子無一例外都是出現了握筆姿勢錯誤的現象。

如果等到三年級，孩子手部發育好了，功課也重了，習慣已經形成了，改起來就難了，當然高年級也有優勢，就是理解能力好，容易學，只是習慣改起來難一些。

所以對於一年級的孩子，無論從理解能力還是控筆能力上，都完全具備書法入門的條件；

2、其實書法入門最好的時間是幼兒園大班下學期，也就是春季，春季無論是植物、動物，還是人都是生長髮育最旺盛的時候，這個時候孩子的身體條件也能滿足寫字要求。

還有另一個好處就是大班的孩子還沒有接觸過寫字，如果這個時候介入，孩子的書寫功底就是書法老師給打的，而不是語文老師。

語文老師主要是從識字角度展開教學，書寫性不是教學重點，教的也是掐頭去尾的筆畫，更不要談諸如筆畫的節奏、筆畫之間的關係、結構上的主次等等這些。

這裡可能有的家長會提出質疑，你說的這麼複雜這麼小的孩子能學嗎，我想說的是：這得看是什麼樣的課程特色和教法，能不能用兒童能理解的語言把書法知識講清楚、講簡單，這才是關鍵。

其實這時候孩子接受書法知識，反而可以更好的幫助他上小學時寫好字，古人講“字是人的臉面”，寫一手好字可以提升孩子自信心和學習動力。