我是一名初中生，語文成績不錯。
不要小看初中生哦！我和小弟弟的年齡近，也剛從小學過來，所以很多地方更能理解。
我覺得語文真的很吃從小來的基礎，因為在我四歲的時候媽媽就經常給我讀睡前故事，我也聽的很認真，幼兒園的時候認字或者講故事都是數一數二的。
然後呢我的數學和科學成績不是特別理想，我也很能理解小弟弟在不喜歡不擅長的科目中會拖沓的習慣。但我覺得只要內心是希望自己能學好，一切就都總會有所提升。
我覺得對語文不太“感冒”的人來說可以試試以下幾點
1.不要一開始就讓小弟弟看很難懂的名著。其實我們班裡語文成績好的同學也都是從十幾冊的《淘氣包馬小跳》《辮子姐姐心靈花園》來的，要先培養小弟弟的閱讀興趣，然後再由淺入深。
2.關於看作文選，我們初中的語文老師說了不能囫圇吞棗式的看完整本就完事了，要有重點的選，先培養興趣，邊看邊思考。
①先翻看目錄，一般作文選是有標題的，選自己感興趣的標題，並想一下“這個標題如果讓我寫我會怎麼寫呢”（這是很多作文寫的好的同學的一貫思維，潛移默化來的），如果想了這個問題，一是可以集中注意力，二是可以更好的感受到別人題材的新穎之處，並學習
②真的不愛讀的就按照①的方式選兩篇或者三篇進行精讀。
3.我感覺小學和初中的閱讀理解題是不同的。
小學的貌似是隻要能自圓其說，語言流暢，答到主旨，儘量多方面思考。
初中的我真的感覺很不爽，老師都規定死了四點四分什麼的，有的時候自己說的明明是對的卻會因為跟出題老師說的點不符合而失分。
閱讀理解我覺得需要多看書，小學的我覺得都挺淺的，無非愛護動物孝敬長輩之類的
發散的思維很重要，小學練好了語文的發散思維，寫作文題材新穎，閱讀理解題面面俱到
（可以看一下小弟弟的語文作業，有什麼關於寫春天的古詩之類的，一般都寫到學過的“詠柳”去了，要讓小弟弟多想幾句，不只是應付作業）
4.大聲閱讀很有用處！如果小弟弟不想讀，可以引導他去如何讀得聲情並茂，或者和他分角色朗讀。
5.語文是很活的東西，可以給小弟弟報主持朗誦的班級哦！我發現語言能力和語文能力超級有關係
一點點小建議，感謝這個問題讓我自己也能反省學習中的不足，我這種學渣居然來解決問題了（(/▽＼=)）希望可以幫到您！！！
我是一名初中生，語文成績不錯。
不要小看初中生哦！我和小弟弟的年齡近，也剛從小學過來，所以很多地方更能理解。
我覺得語文真的很吃從小來的基礎，因為在我四歲的時候媽媽就經常給我讀睡前故事，我也聽的很認真，幼兒園的時候認字或者講故事都是數一數二的。
然後呢我的數學和科學成績不是特別理想，我也很能理解小弟弟在不喜歡不擅長的科目中會拖沓的習慣。但我覺得只要內心是希望自己能學好，一切就都總會有所提升。
我覺得對語文不太“感冒”的人來說可以試試以下幾點
1.不要一開始就讓小弟弟看很難懂的名著。其實我們班裡語文成績好的同學也都是從十幾冊的《淘氣包馬小跳》《辮子姐姐心靈花園》來的，要先培養小弟弟的閱讀興趣，然後再由淺入深。
2.關於看作文選，我們初中的語文老師說了不能囫圇吞棗式的看完整本就完事了，要有重點的選，先培養興趣，邊看邊思考。
①先翻看目錄，一般作文選是有標題的，選自己感興趣的標題，並想一下“這個標題如果讓我寫我會怎麼寫呢”（這是很多作文寫的好的同學的一貫思維，潛移默化來的），如果想了這個問題，一是可以集中注意力，二是可以更好的感受到別人題材的新穎之處，並學習
②真的不愛讀的就按照①的方式選兩篇或者三篇進行精讀。
3.我感覺小學和初中的閱讀理解題是不同的。
小學的貌似是隻要能自圓其說，語言流暢，答到主旨，儘量多方面思考。
初中的我真的感覺很不爽，老師都規定死了四點四分什麼的，有的時候自己說的明明是對的卻會因為跟出題老師說的點不符合而失分。
閱讀理解我覺得需要多看書，小學的我覺得都挺淺的，無非愛護動物孝敬長輩之類的
發散的思維很重要，小學練好了語文的發散思維，寫作文題材新穎，閱讀理解題面面俱到
（可以看一下小弟弟的語文作業，有什麼關於寫春天的古詩之類的，一般都寫到學過的“詠柳”去了，要讓小弟弟多想幾句，不只是應付作業）
4.大聲閱讀很有用處！如果小弟弟不想讀，可以引導他去如何讀得聲情並茂，或者和他分角色朗讀。
5.語文是很活的東西，可以給小弟弟報主持朗誦的班級哦！我發現語言能力和語文能力超級有關係
一點點小建議，感謝這個問題讓我自己也能反省學習中的不足，我這種學渣居然來解決問題了（(/▽＼=)）希望可以幫到您！！！