關於清北學生做機構輔導員是什麼體驗

第一：清北學生做機構輔導員，對於清北學生來說也是一種社會實踐，把自己的知識轉化為財富，最開始應該也是一種幸福，時間長了也會和其他老師一樣，覺得實際沒什麼意義，可能覺得舞臺小。

第二：清北學生做機構輔導員，對於機構來說，就有一定的宣傳噱頭了，是招生的一個亮點。

第三：對於家長來說，清北就是很多孩子的理想，有清北的學生給上課，自然也會覺得特別厲害！

清華北大的學生，一回來就是最好的老師。

我有好幾個學生，考上清華大學後，暑假回到家鄉來，直接去校外輔導班上班。

我其實很贊同他們能在暑假參加社會實踐，無論是去當老師，向學弟學妹傳授學習經驗，輔導幫助他們，還是去參加社群義工，企業兼職等。這都是一種人生歷練。

上次我問一個學生，在輔導班上課感覺怎麼樣。

他說，酸甜苦辣都有。

因為一說起清華北大的學生回來輔導，很多家長和學生趨之若鶩，紛紛前去報名參加。因為能考上清華北大的學生，自身的學習經驗，學習體驗，無形中就是一種學習榜樣。放在那裡，比學校的名師還要顯眼。

在班裡上課，面對學弟學妹，最大的感覺就是自豪。很有種古人時代那種中了狀元衣錦還鄉的榮耀的感覺。面對那麼多崇拜的目光，內心的虛榮心就得到了極大的滿足。

這是他的原話。我覺得他特別誠實。

他說他其實挺希望把自己的高中求學時的經歷，特別是一些高考備考技巧與複習經驗，毫無保留地傳授給這些學弟學妹。再加上一個假期，輔導班的課程安排得特別滿，每天的課務都安排得很緊張，上了一課稍微休息一下就趕下一堂課。上課了，恨不得把所有的話都講完。

他說一次，他展示了一下自己的課堂筆記，結果所有的學生都來要筆記拿回去參考。不得已只好把筆記影印了幾十本送給他們。

連著上課的後果，便是沒幾天喉嚨就有點啞了。

這挺像我們剛畢業上班那一年，反正沒一個人的喉嚨是好的。

我問他怎麼會有這種感覺。

他說其實社會上，包括家長和學生都把他們看得太高了，上課時，教學弟學妹感覺距離很大，自我感覺講了半天，結果很多人聽不懂。他開始教高中學生，後來感覺有點吃不消，就改教初中學生。

我想，也許是他們憑著的是一鼓子熱情，但畢竟沒學過教育學心理學，不知道如何與孩子打交道也是正常的，更不知道如何設計課程課時，安排教學方法等。

他們心裡想的，和麵對的輔導任務，難免會出現偏差。