首先，要有過硬的專業技能。教師這個職業最根本的任務就是教書育人。所以你想要機會多首先要教得好。這就要你平時努力鑽研教學，把學生的成績太好了，你的聲譽自然就上去了。機會也就越多了。

其次，要多參加一些教研活動。比如優質課比賽，網上曬課，課題研究等。這些都是你參加評審的條件。

還有，在一些學校，一些政策向班主任會傾斜一些。所以，做班主任雖然辛苦一些，但為了獲得更多的晉升機會還是努力去做吧。

再有就是我家有政策，就是學校的領導班子成員中，必須要有一位獲得省級優秀教師稱號的高階教師。所以要想晉升，就得好好努力哦。

以上這些，只是我們一般人的晉升之路。那些與領導關係好，上面有親戚關照的人就另當別論了。

我是數學李老師，來說說我的看法。

青年教師規劃晉升之路？

作為一個教育人，首先要肯定題主的這個問題，因為現在的教師隊伍中的青年教師，對自己的教育道路有規劃的少之又少，如果沒有外界的督促，一部分青年教師可能不會有什麼太好的職責發現，因為他們缺少對自己的職責生涯規劃。

規劃的前提是要了解自己的業務水平到底是什麼程度。

大家都是從青年教師走過來的，對於青年教師，如果只靠自己埋頭苦幹，可能成長比較緩慢，需要的是外界的幫助和自己的努力。

如果這三年能夠打好基礎，對未來的工作會有很多的益處。

對於青年教師，我不希望大家都是關門上課的教師，而應該是開門上課的教師。敢於證明自己的能力。所以在工作3到5年的這段時間裡，青年教師應該去多參與各種賽課比賽，一方面這是取得成績的好時機，一方面也是透過比賽進一步提升自己。

我不贊同部分教師對職稱，職位的輕視，作為青年教師，你的優勢就是你的時間與精力。難道你要等到四五十歲還要去糾結自己的一個職稱嗎？在該努力的時候就去努力，看到別人沒有努力，並不是說人家沒有努力過，只不過生活的階段不一樣而已。

同時，我是十分贊同青年教師去負責一些校內的其他工作的。因為它對你的能力同樣是一種提升，相應的也能促進你的教育教學。

工作了幾年以後，我認為，作為青年教師的你，至少可以看清自己到底擅長什麼了。所以這個時候就要思考自己的未來在哪裡，是繼續站在講臺上成為更加優秀的教師，還是走向行政崗位，抑或是進入教育口的其他部門。

希望可以幫助到你。