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1 # 米媽談教育
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2 # 風兒清
到山區支教,這是傳播知識,把希望帶給山區的孩子,這是一件光榮而神聖的事情。如果有這樣的機會,我一定會選擇去山區做支教老師。
一、因為偏遠山區的孩子需要老師,需要點燃希望的知識火種目前,還有一些偏遠山區還很貧困。那裡還是交通不便,物質貧乏,文化落後的地方。那裡有著勤勞樸實的百姓,祖祖輩輩在那裡刀耕火種。那裡還有一個個天真無邪的孩子,對世界充滿了好奇,他們需要傳播知識的人,帶著他們認識大山外的世界。
這些孩子一旦打開了知識的大門,知識就將改變他們的命運,知識的力量就會引領他們走出大山,努力學習,成才成人,再用知識來改變家鄉落後的面貌,成為國家建設的主力軍。
山區的孩子們需要一個帶去知識火種的人———那就是老師。如果我能去做支教老師,我願意把自己對教育熱愛奉獻在山區。
二、去山區支教,將體現自己身為人師的價值去偏遠山區支教,我可以在艱苦的環境中鍛鍊自己。可以把自己的知識傳授給山區的孩子,告訴他們人生需要奮鬥,告訴他們每一個人其實都很重要。
到貴州山區支教的梁俊老師在課餘時間,帶著孩子們一邊學古詩,一邊進行古詩彈唱。梁俊老師用孩子喜歡的方式教授知識,傳承文化,讓孩子們學得做人的道理。特別是在《經典詠流傳》欄目中,那首梁俊老師和梁越群小朋友一起演唱的《苔》,告訴孩子們要自信、勇敢,其中的幾句歌詞更是深深打動了我。白日不到處,青春恰自來,苔花如米小 ,也學牡丹開……未來已開啟 ,勇敢的小孩,你是拼圖不可缺的一塊,世界是純白 ,塗滿夢的未來, 用你的名字 ,命名色彩……是的,我們每個人都是獨一無二,無可替代的。生命雖然微小,但我們只要努力學習,向著目標奮進,一定會成為有用的人。能做一名支教老師,就是一個有用的人,是一件非常有意義的事。
總之,我如果有機會選擇,我一定會選擇到山區支教。在支教的日子裡,也許是我在引導孩子們看世界,也或許是孩子們將成就我,讓我成長為一名優秀的人民教師!
您會選擇支教來山裡,當我們的老師嗎?這個提問又讓我想起了自己剛畢業時,那會差一點我就做這樣的事了。後來因為自己身體的一些原因,不得不放棄。其實那會兒自己想得很單純,就想著真正做點兒有意義的事,讓自己活得更有意義。
我選擇做這件事的初衷是:
一、支教,能夠豐富自己的人生閱歷。
二、能夠讓把自己所學,奉獻給最需要的人。
三、讓自己的人生有一段非常有意義的經歷。
雖然,最終沒能如願,但是後來我參加了義工,在幫助別人的過程中,充實困(இдஇ; )自己的精神層面,這是任何物質充實都無法滿足的幸福感,就像現在做問答,透過自己的經驗經歷,幫助別人,非常有幸福感,很開心!