思維方式上沒有半點區別！

如果非要說區別，那就是你可以不學奧數，但數學課你逃不掉的！

並且今年新入學的高一新生，三年後的高考只考語文、數學~

這個問題很好！很多人講學奧數甚至數學有啥用，很多時候就是需要一個計算器，excel拉一下馬上資料求和出結果。數學教育的重要價值在於數學思維能力培養，而非某一特定知識形式！我是王老師，致力於小學數學的精品問答！

① 我們在處理生活，工作中很多問題時，需要對事物的發展進行分析，判斷，推測甚至調控，有內在聯絡，有資料，就有數學思維。不管是不是奧數題目，幾乎每道數學題都是需要邏輯思維，不能憑著性子說，我覺得這道題就等於幾。

② 數學的知識是數學概念和數學結論。方法是測量，計算，統計，比較等手段。目的是用數學的思想去分析探究問題，本質就是一種思維。數學思想和數學知識體系能分開？

分類思想是數學裡最基本，也是最普遍採用的思想。透過科學合理標準來劃分類別，逐一研究。

學齡前孩子就知道，把不同類物品的找出來。

小學階段我們把數分成自然數，小數，分數，百分數。

奧數分類列舉，幾何計數，排列組合要用到分類思想。

不都是我們學習新知識的指導思想嗎？有區別？

學習更多好玩的數學知識

兒童的數學教育應該從哪裡開始？兒童數學教育的目標應該是什麼？數學教育是不是就是讓孩子們無休無止地做練習題？兒童數學教育的目標是什麼？是教給孩子們數學的知識技能更重要，還是數學思維、數學方法？

數學不僅僅是工具，數學教育的核心就是要讓孩子們領會數學的真和美。真正的數學教育應該要讓兒童見到數學中的生命，而不是僅僅記住冰冷僵硬的抽象概念，不知所以地做那些沒有休止的數學題目。

比如很多孩子計算很多，難題也會做，但也不知道500米是多遠，3公斤大概有多重，5平方公里是一個什麼樣的概念。我們在數學學習中，學到的只是數字，而不是數學本身。 對於大部分孩子來說，學數學絕不是為了成為能解出各種難題的數學競賽人才，而要成為一個具備數學思維，能感受到數學的真和美，從而讓人生更完美的人。

所以我的建議，數學學習，從閱讀開始。學的永遠是思考方法，學的是一種思維能力

奧數無論怎麼說，它的目標是競技，頭腦的競技。您可以是興趣 也可以是強化 甚至可以用它來打發時間。但是，奧數最終的目標就是要比誰更強。

數學是一種能力和知識，是要運用在今後的學習和生活中。

所以這就是一個跑步運動員和一個要求身體素質好的人的區別。

如果你想更強，那那就去參加奧數訓練，如果你思維能力覺得還不錯，就選擇別的事情做一做。