沒送孩子去輔導班，我家第一是差錢，第二是差時間。第三，畢竟才小學一年級，沒必要花這冤枉錢，第四，目前語數英還行。第五，留點時間讓孩子玩。

送不送孩子去輔導班要看孩子的具體情況而不是家長的情況吧？我家兩個孩子，兒子的從小到大就上幼兒園大班時候因為暑假沒人看管送過二十幾天繪畫啟蒙班，小學後可能就上高中時自己在學校組織的假期提高班學過幾天，一說補課就強烈抗議，成績一直在中上程度，高考報山東大學以幾分之差滑檔報軍校補招上了軍校；女兒小學階段寒暑假一直學書法繪畫，四年級以後請家教兩年，成績平平但自己很努力我也不給她壓力，六年級到初一去過三次輔導班，每次參加後考試成績反倒下降明顯 ，第三次報了一個月去了十天左右不想去了，說在輔導班男生們太活躍、老師顧不上她的提問不想去我尊重她意見同意了，初二初三她自己在數學老師家補過幾天課（給錢老師都不要），班主任老師數次明示暗示讓她參加自己在家辦的輔導班她就是不去還因此被班主任老師譏諷打擊但她就是不想去，堅持在家自己努力學，還好順利考上一中。高中期間她自己決定參加過兩次老師自願免費組織的短期補習班，後來她努力順利考上二本院校，我很滿意因為她確實做到了盡心努力。女兒後來總結說自己反應比較慢（確實也有不止一個老師這樣說），容易受環境影響，不太適合輔導班那種學習方式，自己在家努力學習效果反倒比較好，我感覺也是這樣。其實我對沒有堅持讓兒子上輔導班有些後悔，因為他屬於那種催著可以再跑快點的型別，我們在他任性的年紀沒有堅持要求他嘗試接受輔導班；而女兒斷斷續續參加輔導班的確像她所說不太適合，不過小學階段一直堅持的書法繪畫輔導班對她影響很好，她寫字很好看，至今很喜歡畫畫，她自認為上大學後她的書法繪畫技能對她的社會交往和學習都有較大幫助。

我認為每個孩子都有自己的特質特點，上不上輔導班，要根據孩子的具體情況和真實意願決定。我一個朋友是自己做輔導班的，她自己曾在鄉村小學做過多年代教，人比較認真踏實，自己做輔導班十幾年了一直堅持自己輔導二十幾個學生沒有擴大規模口碑很好。經常和她閒聊中談起輔導班及學生，據她的經驗，小學階段的孩子成績差或者不愛主動學習的孩子非常需要參加輔導，但輔導班選擇也很重要，規模大老師多不見得輔導效果好，反而是有過多年教學經驗的老師自己小規模帶輔導班的效果要好的多，因為孩子少老師可以根據每個孩子的特點給予相應的輔導和調教，對孩子好的學習習慣養成會有較大影響。

雖然我在輔導班做老師，但是我是不建議孩子去輔導班的。為什麼，因為輔導班或許沒有家長想象的那麼好。

原因如下：

①輔導班人多

一對一的輔導費用高，家長有可能就會感覺經濟壓力大，承擔不起。而普通的輔導班只是針對大多數同學的水平和進度來的，對課堂知識的鞏固，所以如果孩子基礎比較差的話，還是跟不上進度，沒有什麼效果。

我是負責六年級的英語輔導課程的，班上20多個學生，有些孩子的英語基礎連三年級的都不如，跟著上課無疑在聽天書。一節課下來，根本學不到東西，對孩子來說還很煎熬。

有個孩子的媽媽曾私聊我說怎麼樣才能幫助孩子提升英語成績，我說你家孩子基礎太差，還是從三年級開始重新學吧。單詞不認識，句子不會讀，句型轉換更是迷糊，現在不打好基礎，以後怎麼辦？

說實話，送去輔導班的孩子多少都是調皮的，學習成績不算理想的。而這些孩子在一起學習的過程中，就會互相影響。

對於孩子來說，好的學不會，壞的一學就會。只要是有人挑頭鬧事，孩子就會跟著學，上課講話，不認真聽講，不做筆記，並且對學習的態度也越來越隨意。這樣的話孩子怎麼能學好呢？

記得有一個學生，剛剛上輔導班的時候，英語考試還是能考90分的。但是因為班上男生比較多，調皮的也多，幾個人經常一起玩，上課的時候也不積極回答問題了，作業也敷衍了事，學習態度不好了，成績能好嗎？

這個是普遍存在的現象，因為輔導班的老師是不允許學習老師兼職的。所以很多的輔導班老師都沒有教師資格，但是並不代表老師的教學水平不高。而是有的輔導班在選擇老師的時候，對老師的學歷水平要求不高。

比如小學的輔導老師，只需要高中學歷就可以。因為本身輔導班老師就沒有什麼教學經驗，再加上知識有限，對孩子學習上的教導有限，當孩子的題目做不出來的時候，老師也可能不會做，不能在思維方式方面對孩子進行引導。

說實話，有些家長明白自己的孩子學習如何，把孩子送去輔導班，就是為了讓自己心裡3安慰一下：不管孩子學成什麼樣，我為孩子付出了，就行了。

每個孩子都有自己的有點和長處，學習對於孩子來說，雖然是最重要的，但是我們在發現孩子確實學習方面不太擅長的時候，應該對孩子加以引導，發展孩子其他的優勢，而不是一味地逼孩子學習。

寶媽一枚，女兒六年級，面臨小升初，兒子二年級，剛剛度過讓父母心梗的一年級。兩娃從沒上過輔導班，女兒屬於稍有點天分的那種，一直成績也是中上，獨立，就是有一個很大的缺點-懶散拖拉。鄉村小學讀書，離家很近，走讀。從一年級開始，女兒上下學自行回家，不用接送。一年級上學期時，因剛從學前班轉一年級，作業就檢查了一下，下學期開始，我同老師講，我不再給她檢查，讓她自行養成檢查習慣。從那時起，當別人家的小孩還要家長輔導作業時我女兒已能獨立完成作業並且自己檢查。就這樣，到了三年級後，增加了英語課，就在網上買了英語課件，每天女兒在電腦上學英語，那時都還挺不錯。四年級班主任生孩子休假，期間一年換了2位班主任，這一年娃的成績直線下降，整個班級都是這樣成了棘手班級，直到後來原班主任又回來帶他們，還好能鎮壓住，現在成績又回來了。小學這六年，從未去過輔導班，成績還算可以，有時有不知道的就問我，實在我不懂了就問老師，目標初中進入重點班，老師們也都說她的成績進重點班沒問題。娃這6年，沒有多做任何試卷和習題，只有老師推薦要買的做了其他什麼都沒做，一般也就是一本習題一套試卷，沒像其他的學生買好多試卷去做，每天要求娃8:30左右睡覺，最遲不超過9:00，早上6:30左右起床，夏天早點，每天在家吃完早餐再去學校，我認為，小孩睡眠好了，白天才有精神聽課，早餐吃好了，一天都有勁。這6年就這樣一晃而過了，感覺女兒讀小學沒費什麼精力，吃好睡好就可以了。

兒子去年一年級，在區小學就讀，每天接送，關係入學。去年報名那一天，早上7:45到學校排隊，排到11點連老師面都沒見到，說超額了，不招了，儘管我們4月時就將資料送到校長那，但連老師面都沒見到心裡沒譜，後又中間人幫打電話確認才踏實。終於到了開學，找到了兒子的班級報名，終於踏入正軌。然而在接娃時聽到家長們絮叨，如果小孩成績不好，是關係戶的話會被抱怨“什麼人介紹來的？成績那麼差”之類的話，到時候會弄得介紹人很尷尬，原本放下的心一下子懸了起來。從這之後，告訴兒子，必須努力讀書，不然會牽連介紹人。兒子學校人多，競爭力也大，確實必須要努力才不會掉下去。從那吋開始，每天放學後的時間都歸兒子了，輔導作業，檢查，聽寫，引導閱讀，教做手工，引導預習複習，在去年引入軌道的一年，身心交卒，從溫柔小女人秒變潑婦，掐死兒子的心都有，然後換孩爸上場，結果孩爸也暴發，幾個回合後，為避免發生惡劣事件，孩爸只有晚上躲在朋友店裡喝茶來避免掐娃的心。好不容易過了一年級的磨合期，終於迎來了二年級，娃也逐漸上道，寫話還是弱點，依舊要輔導，不過這時侯女兒發揮了她的作用，她可以輔導兒子了，只是她的課業也多，沒什麼時間。兒子現在依舊是每天預習，複習，做作業，聽寫，閱讀及摘錄，知識越學越多，而娃也更自信。尤其是得到老師表揚時更喜歡，學習勁頭更足。兒子有一個好習慣就是回家先寫作業，寫完了再玩，不拖拉，並且上進心強。美中不足的是現在冬天天黑得早，而他天一黑就打瞌睡，所以我必須在他放學後儘快的引導他做完作業，完成每天的事情，做好晚飯，讓他早點休息。

總的來講，小學都還能自己輔導孩子了學習，養成好的作息習慣，那娃白天精神就好，精神好了自然上課就集中注意力聽講，學習就好了，等到小孩高中衝刺時，再針對性地報一兩個精英輔導班就行，小學初中都不準備報班

我兒子從來沒有去輔導班，數學和英語一直很棒的，英文聽力每次全對吧，有時我都很詫異在聽力這個環節上，出錯的題目是單詞發音這個環節，原來我們學這個知識點在初二，現在提前了，或者選擇題出錯，基本上語法.現在還是四年級，語文不怎麼理想，我也知道現在語文這個學科很重要，但是好多男孩對語文沒有興趣，儘量讓他去學習吧，我買本閱讀理解，每天都去做一課！相當年我上語文課不聽老師講課，金庸武俠小說我都看幾遍，高考也能考個100多分!學習這件事，第一要培養好小孩學習習慣每天，要讓他自己去學，不是我們去督促學，第二小孩有沒有學習這個天賦，必不是每個人都適合走這條路線的，況且小學知識很簡單，還有是有些家長跟大串的，看人家去上輔導班，認為我們也要去，攀比心理嚴重，其實好多家長反應，上輔導班作用也不大的，現在每個學科作業或者試卷都是有答案，老師都對著答案念，況且答案講解很詳細，走形式下!考試時候再給點感情分.總之，輔導班也是玩套路的!所以說，這個世界，靠自己最牢靠些!

本人就是教育行業裡的一員，邈邈如塵埃，卻也見過太多的無奈。或許就是，因為懂得，所以慈悲吧。

講真，對於1-6年級的小學生，如果父母能對孩子多一些耐心，多一些陪伴，多一些和孩子快樂的時光。那麼你的孩子，怎麼可能不優秀呢。

把孩子送到輔導班，親手將自己孩子的命運，交給了別人，你放心嗎？

在這裡分分類吧，看看家長您各位都是哪一種。

第一種：被逼無奈型。

成績不理想，卻不知道如何教育孩子，只知道吼，只知道批評，使孩子在學習上從來都沒有過自信，於是厭學，喜歡遊戲。

為什麼？因為在遊戲裡，能得到別人的認同和認可，在遊戲裡，別人能在他玩的好的時候，對他說一句，你好厲害。

可家長您想一想，您距離上一次，對孩子說你好棒的時候，有多久了？您是不是還欠孩子一個你好棒呢？

第二種：從眾隨波逐流型。

見別人報，那我也得報，不能落後別人。

可是，你有沒有想過，哪些去報輔導班的學生，哪個不是成績差的？你孩子和他們在一起，還真說不好是進步，還是退步。

第三種：沒事焦慮型。

孩子本來就是孩子，各方面都不會太好。比如注意力，觀察力，記憶力，等等吧。

但是家長覺得孩子慢，有問題，再聽別人一忽悠，那您孩子記憶力，注意力不行啊，得多練習。

於是，一個願打，一個願挨，就報了。其實呢，一般的小學生，注意力，記憶力都差不多。

有問題的，他們解決不了，沒問題的，他們只是錦上添花而已，而且得是遇到負責任的機構。不過最有效的，還得是靠我們父母自己去教。

哎，不喜歡長回答，就這吧。最後說一句，孩子小時候，家人關注不夠的，對孩子沒有鼓勵的，孩子長大後往往比較自卑，沒有安全感。

自卑和沒有安全感的孩子，長大後會怎麼樣呢？

比喻一下，他們會時常感到孤獨，感覺自己總是一個人，最重要的，是每當他們要填寫緊急聯絡人的時候，孩子想不起來寫父母。

一個孩子，在人生的路上，遇到危險，但第一時間，他們首先想到的不是父母你們，你們不覺的你們很失敗嗎？你們不覺得，孩子很可悲嗎？

所以，奉勸能看到這裡的朋友，不要讓你的孩子，成為孤膽英雄，要努力讓你自己，能成為他們的依靠。

在現在輔導機構、補習班遍地，孩子上輔導班、補習班“成風”的態勢下，甚至產生了不上這些班倒成了另類的荒誕說法。那些沒送孩子去輔導班的家庭都是什麼樣的家庭？作為老師，我來談談我的看法。

一、家長送孩子去輔導班的原因分析

我們先來談談一個問題：家長為什麼要送孩子去輔導班、補習班、提高班等？據我觀察，家長送孩子去培訓機構報班的原因大概有以下三種：

1、因為孩子的學習有問題需要補習、輔導（這類孩子報的是補習班輔導班）

校外輔導機構裡可以報班的種類有很多種，如補習班輔導班提高班等。家長和孩子去報名的時候也是根據自己的需要做選擇。這家長送孩子報輔導班的原因，第一種便是因為孩子的學習有問題。

這一類孩子因為個人學習習慣、聽課習慣、認知能力等的原因，導致他們的學習上存在著一些問題，有的是單科存在問題，有的是全科都存在問題。因此才需要補習。

2、希望孩子成績能在現有基礎上有所提高（這類孩子報的通常是提高班、奧數班）

跟上一種學生的情況相對應的，就是另一個極端的學生了，即成績非常好的孩子。這一類孩子去報班時候的選擇跟上一種的不一樣，報班的原因也不一樣，報班的目的更不一樣。他們報班是希望在上了提高班、奧數班等之後，學習能“百尺竿頭更進一步”。

在平時學校裡上課的時候，由於老師要照顧全班大部分學生，因此所講的內容通常都是比較基礎的，而課本上的那些東西對這一類孩子來說很簡單，很輕鬆就能學懂。所以他們才選擇去培訓機構報各種提高班、奧數班等。

3、從眾心理、隨大流的做法

現在很多家長，由於受“堅決不能輸在起跑線上”的因素影響，又看到周圍的很多同事朋友熟人等等，給他們的孩子報了各種班以後，在不考慮自身情況的前提下，就盲目的也給自己的孩子也去報一些班。

這類家長也不在少數。

二、沒送孩子去輔導班的家庭都是什麼樣的

我在上面仔細分析了家長給孩子報班的原因，不過，不管怎樣，有一點無法否認，那就是現在給孩子報各種班的家長確實很多。

那沒送孩子去輔導班的家庭都是些什麼樣子的家庭呢？不送孩子去輔導機構報班的家庭，我認為可以分為以下兩大類：

1、經濟狀況稍差，有心無力的

有的家長，可能孩子在學習上也存在問題，也想送孩子去報補習班輔導班，或者對於一些成績不錯的孩子，也想給他們提高一下，更上一層樓。但考慮到家庭自身的情況，主要是經濟狀況，就只能望洋興嘆了。

2、各種層次的家庭都有

這一類家庭，不送孩子去輔導班跟自身家庭情況無關，跟孩子的成績和家長對孩子成績的看法有關。

有些家長，不送孩子去報班，是因為孩子的成績不錯（這也是確確實實的事情），覺得沒必要就沒送孩子去報班了。

而有些家長不送孩子去報班，則是因為對孩子的學習、成績不是很在意。這一點聽起來有點不可思議，但自我工作以來，確實還是見過有些這樣的家長。他們平時就對孩子的學習成績不怎麼關心，孩子的學習對他們來說是一件不值得費神費心的事，因此不管孩子成績如何，他們都不會送孩子去報輔導班或是提高班。

結語

我認為，家長無論是給孩子報輔導班，還是提高班，最好都提前做一下衡量，根據自身的情況再做決定，不要受周圍的家長和孩子的影響。報一些適合於孩子情況的班，對孩子會有好處；然而，如果報班之前不考慮孩子自身，只是由於其他原因強加給孩子的話，會增加孩子的學習負擔不說，還會影響孩子的學習心態，最後很可能會適得其反。

現在大寶成績不理想，又和他商量去報班，他說自己想辦法提升，再給他一次機會。我是全職帶孩子，所以就輔導孩子找些學習資料和學習方法，然後向老師請教孩子身上的問題，幫助孩子提高學習成績。自己輔導孩子，一定切記，不要嘮叨和責罵，多鼓勵和相信孩子。

孩子成績差，家裡經濟也不允許。有時候父母看新聞多，更加會感覺學習好，將來也不能改變什麼，有很多草根也可以做老闆掙錢，所以更不要花錢送孩子輔導班。其實這些都是錯誤的理念。

每個家庭都有選擇的權力，如果條件允許，孩子也願意，可以適當給孩子報輔導班。再窮不能窮教育。網上經常有家長給孩子輔導作業，氣的住院的，生病的，鬧的分享的，這些都可以給孩子上晚託。孩子成績提高的快，而且家長很省心。

我是王書霞，Sunny愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。 育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的音訊親子課程和中醫育兒方法，有需要的請關注私信。 努力像Sunny，溫暖每個人；傳正能量，關愛每個孩子

這個問題我也糾結過，最終還是堅定了自己的做法，由自己輔導。原因如下：

一是我有足夠的時間，最起碼孩子放學回家寫作業這個時間段我是在家裡的。

二是輔導班學生比較多，擔心老師顧及不到，只是為了完成作業而寫作業，不能很好地將知識點進行拓展。當然，在孩子不逆反的情況下，“一對一”的效果還是不錯的。

三是考慮到孩子的飲食。一般孩子放學後直接去了輔導班，直到寫完作業已經九點半左右，中間只是吃點零食或不吃，長期下來，我覺得對身體健康不是很好。

四是寫作業的習慣，主要擔心用眼習慣。趴著，容易近視駝背等，在家裡可以時常督促，從而養成一個好的用眼習慣和學習習慣。

當然，在家也有弊端出現，比如不聽管教，偶爾發個脾氣，依賴性等，這就需要有足夠的耐心慢慢解決處理。不過，隨著年齡的增長，輔導作業會變得越來越輕鬆。現在孩子三年級，每天晚上只需要帶她寫完後檢查便可。

身在大城市，週末想組織小朋友一起玩，結果發現很難成功。原因是大家週末都在上各種各樣的輔導班。我家也不例外，除了輔導班如學而思的數學，語文、書法，還有興趣班：畫畫和網球。你說還有什麼時間去一起玩耍呢？

那那些家庭不上輔導班呢？

一、超牛的家庭。

為什麼說他們超牛，一是因為這樣的家庭有很好的教育方法，孩子成績一般都不是一般的好，基本都是年紀前茅；二是因為他們的家長足夠強大，能夠在別人家孩子都上輔導班的時候，能夠如此淡定；三是不僅僅是爸媽牛，娃也超牛！所以說超牛的家庭。

我兒子班級的大隊長就是這樣一個女孩子，什麼輔導班不上，但是成績很好。每天作業完成的又快還好；每次家長會老師都是拿他的筆記讓我們感嘆別人家的孩子，那個字小楷，讓我羨慕不已；兒子參加了美術社團，也有她的身影；還有學校的其他社團，她都參加。我兒子說，**說了，只參加學校的社團；每天帶著家裡大狗散步一個小時，爸爸媽媽每個假期帶著環球遊。每當兒子羨慕的時候，我說兒子，只要你可以做到這些，媽媽也隨便你。可是，我家娃說：做不到啊！而且我覺得不上這些班級，基礎打不好，我將來沒有後勁。所以，我家是家長不牛，娃也不牛。

二、經濟情況不好的家庭

我小時候沒有上過任何輔導班，因為家裡經濟條件不好，所以不捨得給孩子報輔導班。雖然社會經濟發展了，應該還有一部分貧困家庭。這也是我們現在脫貧攻堅戰的物件。

三、有著堅定理念的家庭。

有些家庭可能娃不是特別牛，但是家長有足夠的時間，也相信自己的娃能夠靜待花開。面對社會各種雞娃現象處變不驚。這些家庭可能不會給孩子報輔導班。

四、對孩子關注度不高的家庭

可能孩子成績也需要適當的提升，但是家長對孩子關注度不高，有可能也會不考慮送孩子上輔導班。

答到現在，突然覺得這個問題沒啥意義。每個人都有自己的理念，我們都是第一次做父母，都在望子成龍望女成鳳，所以都會按照自己認為對的去教育孩子。所以，上不上輔導班都是自己的選擇。

什麼樣的抉擇我們不後悔？就是做一個成長的父母，在孩子不同的階段學習不同的知識，給孩子最大的支援就對了。