一、設計理念:
遊戲是幼兒的基本活動，是幼兒身心健康成長的需要和學習的適宜方式。我園設計的這款玩教具緊扣《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》中的要求而設計，充分展現了學前教育“學習活動化，活動遊戲化，遊戲趣味化”的目標。 從幼兒的年齡特點、學習特點出發，尊重了幼兒身心發展的規律，把教育目標物化到這一玩教具上，透過師生互動，為幼兒創設條件，引導主動探索操作，充分調動幼兒的各種感官和創造性思維，玩教合一，讓孩子在最大興趣的:玩兒:中達到了鍛鍊的目的, 提高幼兒運動能力，使活動更加服務於幼兒的發展。
二、主要特點:
1、 製作材料低碳環保、取材方便、廢舊利用，安全性強。
2、 製作方法簡單，外觀美觀安全、經久耐用，可操作性強。
3、 一物多玩，適合幼兒園各個年齡段的幼兒使用，科學性、趣味性強。 三、製作方法:
1、 將收集到的廢舊竹子、木板等經過消毒處理後切割成所需的大小尺寸。 2、 將竹身中間切割成和木板相匹配的長方形洞口，並在下端，及兩端一共
鑽6個小洞。
3、 將木板、輪子、掛鉤等安裝到竹身並固定好。
4、 用環保塗料等進行裝飾，晾曬，玩具製作完成。
四、主要玩法介紹:
1、“小拉車”:將單個搖搖車裝上繩子，幼兒人手一個，鼓勵幼兒進行走、跑、跳等活動，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
2、“蹺蹺板”:將單個搖搖車的車輪一方朝上，幼兒的兩隻腳分別踏在木板的兩端，進行“蹺蹺板”的遊戲，此種玩法可根據需要製作成不同的尺寸，可供單個幼兒玩和兩名幼兒共同玩。讓幼兒在玩中發展身體平衡和協調能力，同時萌發幼兒的合作意識。
3、“小火車”:將幾個單獨的搖搖車串聯起來開展集體遊戲活動。此種玩法可以組織幼兒進行多樣的遊戲活動。比如“小火車快快跑”、交叉跳躍等競賽遊戲，還可以將“小火車”排列出不同的形狀讓幼兒探索出更多更豐富的玩法(例如排成圓形玩追逐跑、行進跳等遊戲活動)。促使幼兒身體動作得到更好的發展。
4、“跨欄高手”:此種玩法是我園大班的寶貝們自主探索遊戲玩法之一。首先將搖搖車有規律地豎立排放，然後開展跨欄跑比賽活動。
孩子們的創造力是無窮的， 多種多樣的玩法不僅豐富了活動內容，還促進幼兒主動性和創造性的充分發揮，並且讓每個孩子獲得了成功的喜悅和體育鍛煉的樂趣。
幼兒園教育是一門在玩中樂、玩中學的藝術過程。健康領域的教育要“立足於健康，著眼於全面，致力於鍛鍊，融匯於快樂”。總之，我們要充分開發利
用器材的功能，將戶外活動中的物質因素轉化為教育要素，充分激發幼兒對戶外活動的興趣和積極性，讓幼兒在主動作用於器材進行活動的過程中，得到身體素質、個性品質的發展，最終促進幼兒全面和諧的發展。
一、設計理念:
遊戲是幼兒的基本活動，是幼兒身心健康成長的需要和學習的適宜方式。我園設計的這款玩教具緊扣《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》中的要求而設計，充分展現了學前教育“學習活動化，活動遊戲化，遊戲趣味化”的目標。 從幼兒的年齡特點、學習特點出發，尊重了幼兒身心發展的規律，把教育目標物化到這一玩教具上，透過師生互動，為幼兒創設條件，引導主動探索操作，充分調動幼兒的各種感官和創造性思維，玩教合一，讓孩子在最大興趣的:玩兒:中達到了鍛鍊的目的, 提高幼兒運動能力，使活動更加服務於幼兒的發展。
二、主要特點:
1、 製作材料低碳環保、取材方便、廢舊利用，安全性強。
2、 製作方法簡單，外觀美觀安全、經久耐用，可操作性強。
3、 一物多玩，適合幼兒園各個年齡段的幼兒使用，科學性、趣味性強。 三、製作方法:
1、 將收集到的廢舊竹子、木板等經過消毒處理後切割成所需的大小尺寸。 2、 將竹身中間切割成和木板相匹配的長方形洞口，並在下端，及兩端一共
鑽6個小洞。
3、 將木板、輪子、掛鉤等安裝到竹身並固定好。
4、 用環保塗料等進行裝飾，晾曬，玩具製作完成。
四、主要玩法介紹:
1、“小拉車”:將單個搖搖車裝上繩子，幼兒人手一個，鼓勵幼兒進行走、跑、跳等活動，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
2、“蹺蹺板”:將單個搖搖車的車輪一方朝上，幼兒的兩隻腳分別踏在木板的兩端，進行“蹺蹺板”的遊戲，此種玩法可根據需要製作成不同的尺寸，可供單個幼兒玩和兩名幼兒共同玩。讓幼兒在玩中發展身體平衡和協調能力，同時萌發幼兒的合作意識。
3、“小火車”:將幾個單獨的搖搖車串聯起來開展集體遊戲活動。此種玩法可以組織幼兒進行多樣的遊戲活動。比如“小火車快快跑”、交叉跳躍等競賽遊戲，還可以將“小火車”排列出不同的形狀讓幼兒探索出更多更豐富的玩法(例如排成圓形玩追逐跑、行進跳等遊戲活動)。促使幼兒身體動作得到更好的發展。
4、“跨欄高手”:此種玩法是我園大班的寶貝們自主探索遊戲玩法之一。首先將搖搖車有規律地豎立排放，然後開展跨欄跑比賽活動。
孩子們的創造力是無窮的， 多種多樣的玩法不僅豐富了活動內容，還促進幼兒主動性和創造性的充分發揮，並且讓每個孩子獲得了成功的喜悅和體育鍛煉的樂趣。
幼兒園教育是一門在玩中樂、玩中學的藝術過程。健康領域的教育要“立足於健康，著眼於全面，致力於鍛鍊，融匯於快樂”。總之，我們要充分開發利
用器材的功能，將戶外活動中的物質因素轉化為教育要素，充分激發幼兒對戶外活動的興趣和積極性，讓幼兒在主動作用於器材進行活動的過程中，得到身體素質、個性品質的發展，最終促進幼兒全面和諧的發展。