活動目標：　　1、感知進位加、退位減的演算法，整理和歸納計算規律。　　2、提高計算的速度和正確率，並從中體會學習數學的樂趣。　　活動準備：　　蘑菇圖形、 計算題目。　　活動過程：　　一、透過例題再現，喚起幼兒的回憶　　1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。　　2、 用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？　　教師引出：9＋2＝11。　　3、蘋果的總數是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？　　學生回答後，教師板書：11－9＝　　4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯絡。　　（1）從圖上看出從11個蘋果裡去掉9個，還剩2個蘋果．　　（2）因為 9加 2得 11，所以 11減 9等於 2．　　（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）　　（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）　　二、 小兔採蘑菇　　1、出示“小兔採蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。　　教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，並歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。　　2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。　　3、採蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算後，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰採的蘑菇最多最快，全部算完後選出才蘑菇最多的一組幼兒。　　三、作業練習　　1、教師講解操作要求，分發計算藍本子。　　2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。