作為一個體育老師我來回答，首先隨著資訊社會的發展人民獲得資訊的途徑變得簡單而又微妙，不在需要去費勁自己去尋找實踐答案，動動手指一搜就有了。

另外現在的娛樂方式也發生了很大的變化，由以前的戶外踢卷子，跳繩，玩皮筋，捉迷藏變成了打網路遊戲等等虛擬遊戲，往往電子遊戲對感官的刺激更直接，那誰還會去參加一些即辛苦又費勁的戶外運動呢？

最後一個現在的孩子缺乏運動技能也是關鍵，拿我們學校開運動會來說吧，有些學生報的專案根本不會，你像跳遠都是直接跑進坑，不要問我為什麼平時體育課老師不教？不用我去大家都明白不是老師不想教，是為了安全起見不敢教，唯恐出了安全問題吃不了兜著走，出了安全問題你再有理家長一告一個準。現在的體育課主要都是一些安全係數比較高的運動，跳跳繩，跑跑步，做遊戲，打打羽毛球等等，這樣說吧我們學校體育器材室裡的墊子都長毛了，鞍馬都生鏽了。

現在的孩子都不怎麼參加戶外運動了是什麼原因造成的？

第一，孩子從小沒有受到孩子父母、爺爺奶奶、外公外婆等等帶著孩子成長的人有心用心循循善誘、潛移默化，尤其是孩子在0-6週歲這個培養黃金期，孩子父母如果缺失、延誤和遺忘了對孩子的體育鍛煉意識與習慣培養，那麼孩子，很可能終身對體育沒有多少感情、感知，即便是到了9年義務教育階段學習也不會主動去鍛鍊身體。

第二，孩子父母沒有主觀能動性去培養孩子運動習慣，孩子就會在這種潛意識影響下，靜靜地獨處，除了完成學校學習和家裡學習任務，以及培訓班學習，可能就是在家裡看一看書、電視劇、電影，或外出看電影、同學聚會等等時間，其他時間就會很休閒了也不會去戶外運動鍛鍊。

第三，孩子父母在孩子到了小學高階階段，或孩子到了初中學習階段，因害怕孩子出門人身不安全等因素，會讓孩子一個人在家裡，這個時候，孩子是無人監管時間，孩子會玩遊戲，長期積累，孩子一定不會、不願意去戶外運動鍛鍊了。

第四，如今的孩子在衣食住行都是高配置，都是在溫室裡面成長起來的，遭不到風吹！遇不到雨打！風日曬不到！不經歷風雨的溫室培養模式，孩子就身心完全適應了，他們更加不會不願意去戶外運動鍛鍊了，尤其是曬太陽、流汗水，還遭遇比較累的運動鍛鍊了。

第五，中小學對體育學科不重視，學校層面、家長層面和社會層面都不重視學校體育學科價值，不重視學校體育教師的價值，儘管現在初中體育中考，但是由於分數低還不能達到讓學生、家長、學校領導、學校其他學科老師和體育老師心焦氣躁地步，所以還不在乎30分、40分，同時又因為各地還在體育中考分數設定裡面賦予體育老師的評價分數，一般是15分，這樣體育老師都會給每一個學生15分，學生和家長就更不把體育中考當一回事了！另外全國有些地方儘管組織了統一體育中考，但在組織考試過程中還不能徹底做到真實性考試全過程，這一點讓學生和家長同樣不當一回事！

小學一二年級還經常帶孩子去戶外活動，到了三年級作業開始多了，週末又各種輔導班。有點時間小孩子還想看看電視玩玩手機那。