整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

.劉老師用嚴肅和藹的目光環視了一下整個教室，然後在黑板上寫下課題，就津津有味地講起來。

學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊裡看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，透過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄

.多麼敬業的李老師啊!她今天本來可以請一個假，讓別的老師代她上一節課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔心我們，不放心我們。我要認真寫作，認真聽課，不負老師的期望，這也是對李老師最好的感謝。

教學設計與實施效果有自主創新意識和水平，課時教案體現整體性和聯絡性，銜接過渡首尾照應等體現了內在邏輯關係，符合循序漸進原則，目標明確，重點突出，難點準確。

感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰裡，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將複雜難於理解的過程公式清晰明確的表達出來。講課內容緊湊豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。

老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯絡。

講話的生動：惟妙惟肖

津津有味

繪聲繪色

娓娓動聽

妙語連珠

滔滔不絕

餘音嫋嫋

活神活現

出口成章

行雲流水

內容的精彩：引人入勝

如痴如醉

思緒萬千

身臨其境

字字珠璣

一字千金

精彩絕倫

扣人心絃

韻味無窮

精彩紛呈

跌宕起伏

紛繁複雜

一波三折

文不加點

迴腸蕩氣

文采飛揚

妙趣橫生

辭采華美