成績前幾已經很好了，他不做作業，可能作業真的太多了，又或許學校管理不嚴格。不過也有另外一種性格小孩，他就是根本不寫作業的，但成績一直很好，他不寫作業時，那可能他在課堂上認真聽了。你只需要和孩子溝通，問清原因，要適當的信任孩子。然後告訴他，為什麼要學習，讓他自己認識到學習的重要性，他必須嚴格正確的看待自己的上學目的，要有明確的目標。我兒子就是這樣的小孩，成績不錯，就是不愛寫作業，從小學到現在的初三，都是這樣，我不管他咋學，學啥，他只要對待自己學業的態度是正確的就行。他一向都是告訴他準備考到哪個學校，目標明確後他就會去實現的，我相信他。

初一學生的養成習慣很重要，逆反心理慢慢表現出來，適當的調節一下，參加一些活動，培養一些興趣愛好，多鼓勵孩子。初一學生目前現狀獨立思維方式成立了，思想變化很快，作為家長要及時瞭解孩子的內心世界

初一是孩子很重要的發展期，對於學習沒有興趣的問題，要認真和嚴肅地對待。你說孩子目前成績在班上是前幾名，說明孩子的學習能力不差。這樣的話，問題就更嚴重了。要與孩子進行有效地溝通，重要是學習的動機、動力和目的方面的以及學習興趣和方法等方面的問題。

作業的問題很可能是一個關鍵點，孩子是否感到作業的量和做作業的價值等方面有自己的想法。

初一是以後學習的重要基礎，要儘快處理好，儘量不要產生負面影響。

謝謝繳請，孩子上初一，在班裡前幾名，只能說目前狀況還可以。畢境還有好長的學習道路要走下去的。就此滑下去那是很危險的。這樣的例子有的是，不足為奇。目前他學習不主動，甚至不想學，要找出原因，針對性的解決問題。一、家長要主動跟孩子交流，挖掘他的內心世界在想什麼！二、要觀察他的曰常行為變化。最後做出總結，找出問題，針對出現的問題進行心理疏導。樹立學習信心，正確指導孩子是當前最重要的。

你所說的情況，在有潛質的孩子身上，經常發生。家長和老師，應該特別注意引導，使孩子健康的成長。

初一的孩子，學習不自覺，很正常的。其實並不一定是對學習不感興趣。而是學習的內容，喚不起孩子的興趣，也滿足不了孩子的需求。孩子根本沒有放在心上。所以家長和老師，要多監督使孩子養成一個好的自覺的學習習慣。初一的孩子，心智尚未成熟，養成教育還是重要的內容。

孩子學習不太用心，但學習又比較好，證明孩子還有潛智沒有發揮出來。家長要特別注意，給他們提出更高的要求和目標。根據孩子的愛好和家庭的實際情況，可以培養孩子，一些特殊的愛好和技能。可以是文學的，也可以是藝術的，也可以是某一方面的專長。初中的孩子是記憶能力最強，可塑造的最大，對以後的成長非常重要。要把孩子的潛能和潛智，引導正確的方向。不然這種孩子，惹事兒的可能性也比較大。

教育最強調的是因材施教，中學是因材施教的最好的時機。青少年才是確定人生方向的重要時期。上大學以後，人已經成熟，人生的方向基本已經確定。

對有潛智的青少年，關鍵是引導方向，不必管得太死。真正有發展前途的是那些有獨立思考能力，不拘一格的青少年。人間龍鳳是少數，不少又被埋沒了。一個好的人生導師對青少年的影響很大。可惜真正好的人生導師也是少數。

個人看法，僅供參考。