我贊成這種做法，我們可以把它叫做階梯式教育，好學生其實就是智商高一點的，能控制住自己的學生，他們可以越來越強，老師授課的時候也比較順。如果把那些成績差的學生在一塊，老師就不能很順利的講課。

把那些接受能力，理解能力稍微差的學生分在一塊去教，那就可以全力以赴的幫助這些學生，讓他們看到自己的進步。鼓勵他們做自己的冠軍，今天的自己一定比昨天的自己強，每天進步一點點，哪怕是一個星期進步一點也是有成效的。

所以我贊成把他們分開。

我個人認為是有好處的：其一，好的學生和好的學生在一起學習氛圍會更濃，互相的競爭性更強；其二，一顆老鼠屎攪壞一鍋湯的事情讓人很心痛。現在好多人都是對好的人，好的行為太苛刻，對壞的人壞的事太遷就。

學校把好學生和壞學生分開教學是有一定好處的，但是同樣也面臨著一些挑戰，對於這個問題我是從以下幾個方面去進行分析的。

第一，學校把好學生和壞學生分開教育，能夠對學生的問題進行集中的處理，對每個學生的問題有針對性的解決，這是他好的一方面。

因為如果不分開教育的話，學校的工作量會無形之間變得很多，那麼對於學校也是一個挑戰，會花費更多的時間精力和人力去處理這些問題。

第二，學校把好學生和壞學生分開教育，會讓好學生內心感覺驕傲自滿，讓壞學生內心產生自卑的想法，這是它不利的一方面。

畢竟每個學生都是具有獨立意義的人，我們要充分的尊重學生的想法，把他們當成自己的孩子去教育，這樣學生才會健康成長。

第三，對於高年級的學生，像高中大學這樣的學生可以採取這樣的措施，對於小學初中的學生不要這樣去教育。

因為高中大學的學生本身身心發展已經很完善了，對世界的認識也比較全面，能夠理解學校的做法，小學生初中生髮展不完善，容易受到傷害。