從孩子的位次上來看，孩子確實是進步了，老師這樣說，孩子不理解也很正常，作為孩子來講，本以為會得到老師的表揚和認可，沒想到會被潑了一盆涼水，孩子肯定要傷心難過。老師的話已經說出來，已經改變不了。那麼，唯一能做的，就是家長怎麼補救，讓孩子接納老師的言行，並化為學習的動力。我認為，家長應該這樣做：

1、家長和孩子說，我也贊成老師的觀點，你和上次考試比，確實是進步了，但你和自己比，確實是沒考好。我知道你這段時間付出了多少，相信老師也看在眼裡，憑藉你這段時間的努力起碼應該進前二十，可是，最後沒有達到我們的心理預期。

2、老師這樣說，也充分說明你有衝擊更好名次的實力，我們也是這樣認為的，其實，你早就應該進入前二十名了，老師替你著急，我們也急，老師是說了實話，而我們怕給你增加壓力，只能說，這就挺好了。

3、老師如果覺得你真的不行的話，她就不會說沒考好，這就不錯了，你就知足吧，如果這樣說，那不就證明咱就這水平了嗎？相反，老師那麼說，是看好你，你要更加努力，不能讓老師失望，我和老師都認為你的真實實力還沒有發揮出來，下次考試證明一下自己，有能力考的更好，給老師一個交待，也給自己一個交待。

因此，家長千萬不要說老師不對，這樣，只會讓孩子對老師意見更大，不利於她的後續學習。

這就是有的老師！為人師表，還鬧著漲工資？對待不同孩子用不同方法，這孩子就該用鼓勵的方法，一次比一次有進步就好了，這種話不會說嗎？題主快去送禮吧，老師多半需要的是這個，而你卻穩起不送禮！

這種排名次看似激厲孩子們勇往直前，爭個先後，我教育我的女兒不在乎學校的名次，我在女兒四年級時開始抓她的功課，以前三年放任她，帶她玩，爬山，游泳參觀博物館，畫展，功課始終在班裡十幾名，到六年級時評上三好學生，初中時在班裡也不好不差，考試從來不抓，就抓平常，為了高考，就象打一個大的戰役，平常經常小失敗，不在乎，只要這個大戰役打勝！她也不刻意的去應付這些考試，該做的做，該玩的玩，高三時集中精力複習，摸底考全校前二名，考上重點醫大，現在已是副主任醫師了。所以不要刻意要求孩子名次，而是要求孩子自覺學習的態度，一分耕耘一分收穫。

身邊有案例 這樣的情況多數是孩子不討老師好（老師見不得這個孩子）或者家長無意識得罪老師 老要這樣的話 你和老師溝通一下 具體情況就明瞭了 要不為了孩子就不得不（巴結）老師一下 [噓][噓] 沒辦法 多數都是這樣的情況

這位老師說出這樣的話，要麼是對你女兒期望太高，要麼是做家長的，有什麼事兒得罪了老師。老師帶了私貨。打壓你家孩子。我期望是前者。你和老師溝通以後，讓老師親口對你家孩子說，老師對他的期望更高哩！因為老師相信他潛力很大。要用激將法激他。

如果是後者，我勸你設法去和老師溝通，積極化解矛盾。

我也恨師德不好的老師。但人在屋簷下，不得不低頭。為了自己的孩子。暫時妥協，是值得的。

高度重視孩子的努力程度

高度重視孩子的學習過程

只要孩子學習努力

學習方法正確

成績自然會螺旋式上升

這次考試前

孩子能夠做到上述兩條

並且成績提升明顯

恰恰是欣賞與鼓勵孩子絕佳的視窗期

讓孩子堅定信心

毫不動搖

養成良好的學習習慣與方法

至於別人的評介

可做參考

不要大驚小怪

真正能夠使每個老師都掌握並實踐一套好的教學教育方法

來培育學生是十分不容易的

這種名師稀罕

故，父母須心知肚明

摸索出最適合你孩子的培育方法

這才是最重要最根本的

＃凌遠長著＃

告訴孩子，老師是認為你還沒有發揮出你全部的潛力，你的水平應該取得更好的名次，你是老師心中的種子選手，老師是看好你的，加油！

跟你女兒說，老師認為你這段時間進步很大，完全能考到前10名，結果你沒有完全發揮好，所以按照你進步的水平比較，是沒考好

進步了啊，老師總是很嚴格的，這個很好開導，老師說你女兒考的不好說明老師認為本來你女兒可以考的更好，但是這次考差了，說明老師會認為你家女兒會考到班級前幾，很有潛力嘛，下次一定是班級前十，女兒你真的幫[贊][贊][贊]

看成績！不要看名次！名次就是個擺設！成績！成績！上次100分40名，這次80分，26名，你說你女兒考的好麼？