這兩天，就聽到有學校提出“重建家訪”活動，我覺得應該改為“重拾家訪”，可是，這樣搞成活動，是不是又是一陣風哪？活動過後就又束之高閣？所以真正要面對的是重拾家訪慣例。說成重建家訪“活動”，沒看到家訪的本質也低估了現代社會教師群體和家長群體的社會連線。
家訪是一直都在的，可能面對面交流走訪的家訪慣例被快節奏的時間線嫌棄錯過而已。更多的交流被當下的隔空訪談所取代了。校訊通呀，微信呀，釘釘呀，企業微信呀等等，更別說打電話了以及影片通話了，那個教師也沒失去教書育人的本色，也沒忘記把學生當成自己的孩子來和家長積極交流談話，家訪還在，只是丟失了最溫情最入心的面對面入戶到家交談的那個慣例。
聽很多認識的老教師談起過到家走訪的經歷，而且大多是美好的經歷。時間過去幾十年了，那些老教師走在街上還能不斷碰到當年家訪過的學生家長，這些家長抱著老師那個親熱勁，不是現在的老師能感受到的。因為面對面的交流才能看到人心的深處，才能設身處地的從雙方的角度考慮孩子的問題所在。面對面的交流才能從對方的眼神中激發雙方的同理心，才能完全理解孩子為什麼會是這個現狀，才能更快的找到癥結所在，才能更好的理解彼此，才能找到解決當下困難的辦法。
那些所謂家長的焦慮、老師的初衷、孩子的恐懼等等問題只有在面對面交流時才能完全理解並解決，也許就是那一次的家訪，讓老師和家長彼此互相念想了一輩子吧，因為孩子的成長就是家長心中的生命之光。
家訪的形式隨著時代的變遷、科技的發展而擁有更多的形式和手段，但重拾家訪慣例確實非常必要。教師也是脫離不開社會的，也有自己的孩子，也是一位家長，所以不可能不理解家長。家訪慣例，能讓更多的溫情更多的同理心滲透到彼此的目標一致的社會連線中。教師可能更多是從學校層面瞭解每一位孩子的特點，家訪慣例能讓教師結合孩子在家庭中的狀況和在學校中的情況，給孩子的父母提出一些有效的建議，共同完成對孩子的教育問題。
現在各個學校都成立了家委會，很多家長也挺理解教師職業。老師的時間每天也很緊張，每天除了常規工作，關注學生在校安全保證，調解學生小矛盾、還有很多其它事項需要認真完成。家訪慣例的重拾是對似乎永遠線上家校關係的完美補充，若要感同身受，要成長，要愛人和被愛，要準確把握學生情況，面對面的入戶交流的家訪慣例必須重拾。教育領域，面對面的交流不可缺失，也是當下和未來最佳的溝通方式。作為老師不能退縮在電腦前手機前，總是隔空喊話、線上打字吧？！
落實家訪制度是離不開家長的支援的。家長透過家委會、教育網站、老師微信群的宣傳等渠道積極瞭解學校的家訪政策，與孩子一起做好迎接老師家訪前的準備工作，配合教師的家訪行動，想必在這個準備過程中，孩子已經開始改變了。另外，家長藉助教師家訪的時段，主動了解孩子在校的學習情況，更好地促進孩子身心成長。真的是雙贏的事，彼此成就就行。當然，真正受益的是孩子，是世界的未來。
科技發展只是試圖增加我們溝通的方式，但沒有那個科技的發展應用是為了阻礙人類彼此的交流。人際關係日漸疏離的數字時代不應拋棄能讓我們面對面密切聯絡的家訪交談。就是談個戀愛，也不是光線上不見面呀！重拾家訪慣例是家長和學校共同的需求，是在大家享受數字化社交便利下解決更深的問題和焦慮的最終途徑。良好的溝通會讓我們看到更多的美好更好的未來！
這兩天，就聽到有學校提出“重建家訪”活動，我覺得應該改為“重拾家訪”，可是，這樣搞成活動，是不是又是一陣風哪？活動過後就又束之高閣？所以真正要面對的是重拾家訪慣例。說成重建家訪“活動”，沒看到家訪的本質也低估了現代社會教師群體和家長群體的社會連線。
家訪是一直都在的，可能面對面交流走訪的家訪慣例被快節奏的時間線嫌棄錯過而已。更多的交流被當下的隔空訪談所取代了。校訊通呀，微信呀，釘釘呀，企業微信呀等等，更別說打電話了以及影片通話了，那個教師也沒失去教書育人的本色，也沒忘記把學生當成自己的孩子來和家長積極交流談話，家訪還在，只是丟失了最溫情最入心的面對面入戶到家交談的那個慣例。
聽很多認識的老教師談起過到家走訪的經歷，而且大多是美好的經歷。時間過去幾十年了，那些老教師走在街上還能不斷碰到當年家訪過的學生家長，這些家長抱著老師那個親熱勁，不是現在的老師能感受到的。因為面對面的交流才能看到人心的深處，才能設身處地的從雙方的角度考慮孩子的問題所在。面對面的交流才能從對方的眼神中激發雙方的同理心，才能完全理解孩子為什麼會是這個現狀，才能更快的找到癥結所在，才能更好的理解彼此，才能找到解決當下困難的辦法。
那些所謂家長的焦慮、老師的初衷、孩子的恐懼等等問題只有在面對面交流時才能完全理解並解決，也許就是那一次的家訪，讓老師和家長彼此互相念想了一輩子吧，因為孩子的成長就是家長心中的生命之光。
家訪的形式隨著時代的變遷、科技的發展而擁有更多的形式和手段，但重拾家訪慣例確實非常必要。教師也是脫離不開社會的，也有自己的孩子，也是一位家長，所以不可能不理解家長。家訪慣例，能讓更多的溫情更多的同理心滲透到彼此的目標一致的社會連線中。教師可能更多是從學校層面瞭解每一位孩子的特點，家訪慣例能讓教師結合孩子在家庭中的狀況和在學校中的情況，給孩子的父母提出一些有效的建議，共同完成對孩子的教育問題。
現在各個學校都成立了家委會，很多家長也挺理解教師職業。老師的時間每天也很緊張，每天除了常規工作，關注學生在校安全保證，調解學生小矛盾、還有很多其它事項需要認真完成。家訪慣例的重拾是對似乎永遠線上家校關係的完美補充，若要感同身受，要成長，要愛人和被愛，要準確把握學生情況，面對面的入戶交流的家訪慣例必須重拾。教育領域，面對面的交流不可缺失，也是當下和未來最佳的溝通方式。作為老師不能退縮在電腦前手機前，總是隔空喊話、線上打字吧？！
落實家訪制度是離不開家長的支援的。家長透過家委會、教育網站、老師微信群的宣傳等渠道積極瞭解學校的家訪政策，與孩子一起做好迎接老師家訪前的準備工作，配合教師的家訪行動，想必在這個準備過程中，孩子已經開始改變了。另外，家長藉助教師家訪的時段，主動了解孩子在校的學習情況，更好地促進孩子身心成長。真的是雙贏的事，彼此成就就行。當然，真正受益的是孩子，是世界的未來。
科技發展只是試圖增加我們溝通的方式，但沒有那個科技的發展應用是為了阻礙人類彼此的交流。人際關係日漸疏離的數字時代不應拋棄能讓我們面對面密切聯絡的家訪交談。就是談個戀愛，也不是光線上不見面呀！重拾家訪慣例是家長和學校共同的需求，是在大家享受數字化社交便利下解決更深的問題和焦慮的最終途徑。良好的溝通會讓我們看到更多的美好更好的未來！