五歲應該是中班，再過一年就要上小學了。出於幼小銜接的考慮，如果家庭教育不能滿足銜接教育的要求的話，最好還是送到學前班比較好，有個過渡孩子在知識和習慣上都會比較容易融入小學的生活。知識和習慣上沒有儲備，大班會很愉快，但是到了一年級孩子和大人都會非常痛苦。

5歲大的孩子是上幼兒園大班好還是上學前班好？孩子這個時候應該是中班升大班的年齡，那麼家長的意思是不是不讓孩子上幼兒園大班了，直接讓孩子上學前班？現在很多地方已經取消了學前班，直接是幼兒園三年小班中班大班上完之後就升一年級。

所以如果你那個地方還有學前班的話，建議您先讓孩子上完幼兒園三年之後，再讓孩子上學前班，幼兒園雖然不屬於義務教育階段，國家沒有強權利強制任何一個孩子必須接受幼兒園教育，當然教育局也沒有強制的規定，孩子必須上完三年幼兒園才可以。

所以說孩子到底要不要上幼兒園大班？主要還是看家長自己的決定，但是如果沒有特殊情況，建議還是讓孩子接受完整的幼兒園教育比較好，幼兒園是孩子的第一所學校，所以幼兒園教育對於孩子的影響力還是比較大的。

並且幼兒園三年的教育每一年都是不一樣的，所以說幼兒園大班和學前班的教育更是不一樣，沒有特殊情況建議家長讓孩子上完幼兒園大班之後再做決定。

並且這個學前班也就是我們說的幼兒園到小學之間的一個幼小銜接班，也就是說提前讓孩子接受一下小學化教育，這樣孩子在上小學的時候，相對來說就會輕鬆一點，但是這個幼小銜接班對於有的孩子來說是有利的，但是對於有的孩子來說有一定的弊端。

所以不能說這個孩子不上學前班，到了一年級的時候他就學習不好，那更不能說這個孩子上了學前班到一年級的時候，他就學習不好了。所以一定要看孩子自身的能力而定，有的孩子屬於各方面能力比較弱，在學習方面、反應方面比其他的孩子都要慢很多，所以這部分孩子建議最好接受小學化教育。

不然到時候上了一年級之後學習上的壓力、生活上的壓力容易把孩子壓得喘不過氣，孩子有可能會產生厭學的心理，那麼孩子提前學習了小學知識之後，這個情況下最起碼孩子不用擔心來自學習上的壓力，只需要適應生活上的轉變就可以了，所以對於這部分孩子來說提前上一個幼小銜接班還是有必要的。

那麼對於另外一部分比較聰明的、反應能力比較快的孩子來說，建議千萬不要讓他們學習小學化知識，這部分孩子如果學習了小學化知識，那麼上了一年級之後老師講課的時候，他肯定不會認真聽講，因為老師講的知識對於他來說已經沒有吸引力了，他都會了，所以在老師講課的時候，他容易養成驕傲自滿、不認真聽講的壞習慣。

大家都知道一年級是學習習慣養成的關鍵時期，這個時候如果孩子連最基本的上課聽講的習慣都沒有養成，那麼當孩子到了二年級、三年級之後，他的學習就容易落下來，所以這種情況下千萬不要讓這部分孩子提前接受小學化教育，真的會給孩子養成一定的學習壞的習慣。

其實只要不是特別愚鈍的孩子，我覺得都沒有必要讓孩子去上這個學前班，因為一年級的知識相對來說是比較簡單的，肯定是根據孩子的年齡特點來編的教材，所以說只要孩子上課認真聽講，課後認真複習，家長及時監督孩子的學習，那麼孩子跟上肯定是沒有問題的。

所以家長不必糾結到底應該讓孩子繼續上大班還是上學前班？還是看孩子自身的能力，如果孩子真的屬於那種腦袋不轉彎的孩子，那可以讓他上學前班，只要孩子各方面能力還可以，還是讓孩子繼續上幼兒園大班的比較好。