兄弟，我和你的情況差不多。

我也是二本的碩士，然後到專科學校做輔導員。你現在看下各高校每年的招聘計劃，其實基本上招專職輔導員的崗位都要求碩士研究生以及中共黨員，至少我們學校的專職輔導員都是碩士研究生和中共黨員。

輔導員的工作比較雜，但是要求確很高。輔導員職業能力標準中獎輔導員分為三個等級初級，中級，高階。輔導員的職業能力包括思想政治教育，黨團和班級建設，學業指導，日常事務管理，心理健康教育與諮詢，網路思想政治教育，危機事件應對，職業規劃與就業指導，理論和實踐研究。

看到了吧，輔導員崗位對人的能力要求很高，所以一般要求碩士和中共黨員。

所以，兄弟，擺正心態，工作無貴賤之分。加油幹吧。我從2014年開始到現在一直在做輔導員。

順便說下，可以看下時代楷模 曲建武 的事蹟，放棄省教育廳副廳長的職位回到學校做輔導員。

現在的大學招聘的基本都是博士畢業，你二本大學碩士學歷將來就如同以前大學裡的行政人員，如管理員、後勤人員等。

我在民辦本科高校工作了7年半，其中7年時間在做輔導員。來到公立專科學校也4年多了。輔導員工作純年限，我幹了11年多。

1.憧憬

2009年，我踏進民辦獨立學院：哈爾濱工業大學華德應用技術學院，入職前通讀了幾遍中發16號檔案和教育部24號令（已廢止，現教育部41號令）就帶著一腔熱情，信心滿滿的上崗了。

當時想，一定會能做好這份工作，一定會帶好學生，因為我懂教育，有理念，會溝通，能引領。

2.初識

但工作一上手，我發現這個工作和原來預想的不太一樣，查早晚自習，查課，查寢，為各個部門填報各種資訊，開這種會，落實各個部門的任務，解決學生遇到的各種問題……這些都壓在自己的肩上。一句話：可能除了不上課，差不多所有和學生有關的事，都會帶上輔導員。

而檔案要求的，開展學生思想政治教育、學風建設、黨團建設、心理健康教育與諮詢等工作，幾乎沒有時間去做。

3.衝突

而最讓我接受不了的是：很多老師總把“三表素質就是差……三表學生只要不出事，其他差不多就行……”諸如此類話掛在嘴邊。

我不知道他們為什麼把自己看那麼優秀、很高貴，而覺得自己的學生很差勁、很平庸。

但卻沒有想過自己為什麼會在三本學校工作！也忘記思考自己的職責是什麼！

我始終認為：我的學生是最好的！我要愛他們！

我不想，也不希望抱著雙標的認知看待自己的工作和自己的學生。

4.初心

我從選擇幹這個工作時就清楚，自己是老師，我的職責就是立德樹人、教書育人。

我更不敢忘幾千年就有的“有教無類”的訓導。所以，我會盡我所能的引導學生。

這就是我工作的初心。

和學生有過促膝長談，也有過把酒言歡，去煙霧繚繞的地下游戲廳“抓過人”，也跟催貸人吵過架。

無數次站在講臺侃侃而談人生理想和奮鬥方向，也多次在深夜開導其要心向Sunny，不要放棄生命……

這些年經歷太多，但，初心不改。

5.沉澱

在華德的7年半，在現單位的4年，讓我更深刻的認識到自己肩上擔子的重量，也更加清楚自己應該怎麼開展工作。

選擇了，在未離開崗位前，就要盡職盡責，這就是我的體驗！