【解析】
（1）試題分析：此題考查對作品有關內容的分析和概括的能力。A項我對他的醫術表示懷疑在文中沒有體現；B項對小說內容的理解不正確，獵人本來就知道自己已經失去了狩獵的權利，並沒有自欺欺人。E項對小說主題的理解錯誤，除了對獵人的同情外，更多的是對他的敬佩；而且對當今狩獵這一職業的衰微沒有憂思。所以選DC。白馬 陳毓 閱讀答案
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
（2）試題分析：分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然後根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，我請獵人吃飯，他並不刻意謙讓，拿出酒與我共飲。表現了獵人淳樸率真的形象；以此類推，再從沉靜寡言、友善隨和等角度分析組織答案。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
（3）試題分析：小說中塑造人物的手法主要正面和側面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側面主要是環境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等。文中我貫穿全文，起著線索作用，作者正是透過我的所見所聞所感，來從側面襯托和表現獵人的人物形象。故答題時，可根據我在文中的所見所聞所感內容來分析作答。例如，跟獵人的言談、對獵人生活環境的描述、對獵人態度的前後變化對比等角度來組織答案即可。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
（4）試題分析：這是一道對生活場景的細節描寫的探究題，解答此題，可從作者的寫作意圖角度分析探究，詳細描寫一個生活場面，對於作者而言，無非是想透過這一場景描寫來表現獵人的山林生活特點，表現獵人的人物形象，深化小說主題，使故事情節更曲折有趣等，這是思考點，組織答案時，就應結合著具體內容從這些答題點來組織答案，言之有理即可。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能
【解析】
（1）試題分析：此題考查對作品有關內容的分析和概括的能力。A項我對他的醫術表示懷疑在文中沒有體現；B項對小說內容的理解不正確，獵人本來就知道自己已經失去了狩獵的權利，並沒有自欺欺人。E項對小說主題的理解錯誤，除了對獵人的同情外，更多的是對他的敬佩；而且對當今狩獵這一職業的衰微沒有憂思。所以選DC。白馬 陳毓 閱讀答案
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
（2）試題分析：分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然後根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，我請獵人吃飯，他並不刻意謙讓，拿出酒與我共飲。表現了獵人淳樸率真的形象；以此類推，再從沉靜寡言、友善隨和等角度分析組織答案。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
（3）試題分析：小說中塑造人物的手法主要正面和側面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側面主要是環境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等。文中我貫穿全文，起著線索作用，作者正是透過我的所見所聞所感，來從側面襯托和表現獵人的人物形象。故答題時，可根據我在文中的所見所聞所感內容來分析作答。例如，跟獵人的言談、對獵人生活環境的描述、對獵人態度的前後變化對比等角度來組織答案即可。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
（4）試題分析：這是一道對生活場景的細節描寫的探究題，解答此題，可從作者的寫作意圖角度分析探究，詳細描寫一個生活場面，對於作者而言，無非是想透過這一場景描寫來表現獵人的山林生活特點，表現獵人的人物形象，深化小說主題，使故事情節更曲折有趣等，這是思考點，組織答案時，就應結合著具體內容從這些答題點來組織答案，言之有理即可。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能