著名物理學家、中國核試驗科學技術的建立者和領路人程開甲，是中國科學院資深院士，曾榮獲國家科技進步特等獎、2013年度國家最高科技獎，是中國第一顆原子彈研製的開拓者、中國核武器試驗事業的創始人之一，推動了核武器設計、改進和核試驗技術的發展，創立了核爆炸及其效應理論，為我軍的核武器應用奠定了基礎。
1931 年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學，著名的科學家李政道就是這個學校畢業的。程開甲在這裡讀了六年的初中和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優秀的數學老師姚廣鈞。在其指導下，程開甲能將圓周率輕鬆自如地背誦到小數點後60位，能牢記學過的所有數學公式。這些訓練對他在日後科研中處理資料起了重要的作用。
1937年，程開甲以優異成績考取浙江大學物理系公費生。在這所被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”的大學裡，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴格的學習和科學精神訓練。他敢於挑戰難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，並推薦給英國數學家，之後文章被蘇聯數學刊物全文引用。
1946年，經李約瑟推薦，程開甲來到英國愛丁堡大學，成為“物理學家中的物理學家”玻恩教授的學生。他先後發表了五篇高水平超導論文，並於1948年提出超導“雙帶模型”。同年，獲博士學位，任英國皇家化學工業研究所研究員。當聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導師和朋友好意，購買了建設祖國所需的書籍，整理好行裝，於1950年8月回到浙江大學物理系。
為了培養亟需的原子能研究人才，八年間他兩次改變專業。1960年夏，經錢三強親自點將，程開甲調進了中國核武器研製隊伍，自此，他在學術界銷聲匿跡二十多年。
他夜以繼日地工作，擬定試驗總體方案，為第一顆原子彈的試驗作準備。核試驗的準備，國內沒有人懂，也沒有儀器裝置，又無可借鑑，程開甲就親自研製爆炸所需儀器，並編寫教材為科研人員講課。他帶領青年科技人員有針對性地鑽研理論和技術問題，交代工作時，總是條理分明、清楚準確，有時還寫下書面材料，以便他人儘快開展工作。同時為年輕人爭取發揮更大作用的工作平臺，實事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊伍。
短短兩年中，程開甲到研究所、院校、部隊召開了幾百次任務會，提出具體科研要求。經過辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個有高度預見性、準確性和創造性、切實可行的試驗方案，研製出1 000多臺測試儀器。
第一顆原子彈在哪裡爆炸？程開甲以自己淵博的學識，勇敢地否定了原先由蘇聯專家提出的“空爆”方案，併成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功後，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進入地下爆心考察。誰也說不清洞裡輻射會產生多大危險，但程開甲經過計算，認為採取多種防護措施後，可以進入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80釐米的小管洞中匍匐爬行，最後進到爆炸形成的一個巨大空間。洞裡溫度很高，科學家們忙得汗流浹背，仔細進行考察，取得了中國地下核試驗的第一手資料。
二十多年中，作為中國核試驗技術的總負責人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗等在內的三十多次核試驗。他帶領團隊，建立發展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗總體設計、安全論證、測試診斷的重要依據。以該理論為指導，創立了核爆炸效應的研究領域，支援了中國核武器的設計改進。
上世紀80年代，程開甲開創了抗輻射加固技術研究新領域，為國防科技建設發展作出了新貢獻。近年來他提出凝聚態的新的電子理論。現在，他仍不倦地對材料科學的理論和應用展開創新性研究，並取得重要進展。
著名物理學家、中國核試驗科學技術的建立者和領路人程開甲，是中國科學院資深院士，曾榮獲國家科技進步特等獎、2013年度國家最高科技獎，是中國第一顆原子彈研製的開拓者、中國核武器試驗事業的創始人之一，推動了核武器設計、改進和核試驗技術的發展，創立了核爆炸及其效應理論，為我軍的核武器應用奠定了基礎。
1931 年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學，著名的科學家李政道就是這個學校畢業的。程開甲在這裡讀了六年的初中和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優秀的數學老師姚廣鈞。在其指導下，程開甲能將圓周率輕鬆自如地背誦到小數點後60位，能牢記學過的所有數學公式。這些訓練對他在日後科研中處理資料起了重要的作用。
1937年，程開甲以優異成績考取浙江大學物理系公費生。在這所被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”的大學裡，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴格的學習和科學精神訓練。他敢於挑戰難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，並推薦給英國數學家，之後文章被蘇聯數學刊物全文引用。
1946年，經李約瑟推薦，程開甲來到英國愛丁堡大學，成為“物理學家中的物理學家”玻恩教授的學生。他先後發表了五篇高水平超導論文，並於1948年提出超導“雙帶模型”。同年，獲博士學位，任英國皇家化學工業研究所研究員。當聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導師和朋友好意，購買了建設祖國所需的書籍，整理好行裝，於1950年8月回到浙江大學物理系。
為了培養亟需的原子能研究人才，八年間他兩次改變專業。1960年夏，經錢三強親自點將，程開甲調進了中國核武器研製隊伍，自此，他在學術界銷聲匿跡二十多年。
他夜以繼日地工作，擬定試驗總體方案，為第一顆原子彈的試驗作準備。核試驗的準備，國內沒有人懂，也沒有儀器裝置，又無可借鑑，程開甲就親自研製爆炸所需儀器，並編寫教材為科研人員講課。他帶領青年科技人員有針對性地鑽研理論和技術問題，交代工作時，總是條理分明、清楚準確，有時還寫下書面材料，以便他人儘快開展工作。同時為年輕人爭取發揮更大作用的工作平臺，實事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊伍。
短短兩年中，程開甲到研究所、院校、部隊召開了幾百次任務會，提出具體科研要求。經過辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個有高度預見性、準確性和創造性、切實可行的試驗方案，研製出1 000多臺測試儀器。
第一顆原子彈在哪裡爆炸？程開甲以自己淵博的學識，勇敢地否定了原先由蘇聯專家提出的“空爆”方案，併成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功後，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進入地下爆心考察。誰也說不清洞裡輻射會產生多大危險，但程開甲經過計算，認為採取多種防護措施後，可以進入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80釐米的小管洞中匍匐爬行，最後進到爆炸形成的一個巨大空間。洞裡溫度很高，科學家們忙得汗流浹背，仔細進行考察，取得了中國地下核試驗的第一手資料。
二十多年中，作為中國核試驗技術的總負責人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗等在內的三十多次核試驗。他帶領團隊，建立發展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗總體設計、安全論證、測試診斷的重要依據。以該理論為指導，創立了核爆炸效應的研究領域，支援了中國核武器的設計改進。
上世紀80年代，程開甲開創了抗輻射加固技術研究新領域，為國防科技建設發展作出了新貢獻。近年來他提出凝聚態的新的電子理論。現在，他仍不倦地對材料科學的理論和應用展開創新性研究，並取得重要進展。