時代不同了，社會氛圍也變了，家長和學生都變了，一切都跟原來不一樣了。

以前的家長：老師，我的孩子交給您，他犯錯了您儘管打罵，孩子不打不成器，勞您費心了。老師，不好意思，我的孩子調皮，給您添麻煩了。老師，孩子成績進步了，居然進入班級前20名，太感謝老師的教導了。

現在的家長：老師，我的孩子去上學，老師請多關照，我家孩子的位置能不能調到前邊？老師，我家孩子說不得半句，如果他犯錯了，老師不要罵他，好好和他說道理。老師，我家孩子今天為何臉上有傷，是不是在學校被人欺負了？老師，我家孩子成績下降了，有沒有好的輔導班介紹一下？老師，兩個孩子打架，我家孩子我瞭解，肯定是別人先惹了他，老師你這樣處理問題真是太沒水平了。老師......

以前的學生：老師，您辛苦了！老師，這一題我不會，您給我講講好嗎？老師，下雨了，我來幫你撐把傘。老師，這是我家自己做的粽子，給您拿幾個嚐嚐。老師，我的理想是當一名科學家......

現在的學生：老師，我覺得讀書沒什麼用，大學生出來還不是找不到工作。老師，手機你不能沒收，這是違法的。老師，作業忘帶了。老師，我家裡有的是錢，幹嘛還要努力讀書，反正讀完書還不是為掙錢？

以前的老師：孩子，你這樣做是不對的，到操場上罰跑三圈。孩子，你的作業沒完成，抄寫十次。孩子，看看你的成績居然掉了十幾名，連續一個星期要留堂，老師幫你補一補。孩子，把手伸出來，尺子打五下，下次不要再抄作業了。

現在的老師：這位同學，你很棒，把這個小毛病改一改會更好哦！這位同學，作業沒完成，明天把它補上，（第二天）你怎麼還沒補，是不是忘了，下午趕緊補上。這位家長，學生成績不排名，而且一次成績不代表什麼，孩子的成績跟自己比沒有後退就是進步了。這位家長，我們的座位是兩週輪換一次，孩子會有坐前面的機會。這位家長，請不要著急，孩子在學校受傷我們也很著急，學校一定會加快跟進事件的調查，如果是學校的責任我們一定會給您一個滿意的答覆。

你說是誰在悄悄改變？

本人出生於90年，雖然沒有完全經歷改革開放全部過程，但也體會了社會經濟的飛速發展，以及教育體系的變革。關於這個問題，作為一個標準的90後，我的體會如下:

家長:我們這一代人，特別是農村的孩子，很多都經歷了留守兒童的階段，90年代，南下打工熱潮，很多農村家長在小孩一兩歲就背井離鄉，南下賺錢，因此基本沒有參與小孩的學習過程，並且那時的教育觀念也沒有現在這麼強，很多思想保守的家長的想法都是自己的小孩到了一定年齡就出去打工賺錢。而現在是完全不一樣，可能現在的家長剛好是那個時期經歷過留守的階段，隨著教育的普及也深知培養小孩的重要性，因此現在真正留守兒童比較少，一般的父母都會把孩子留在身邊，也會抽出時間關注孩子的學習和成長，望子成龍的心態大大加強。

學生:記得我的學生時代，對學校的印象就是:學習知識同時有很多夥伴一起玩的地方。並不會把學校和人生的規劃掛鉤，放學和放假之後也沒有很多作業，完全沒有課外輔導和特長培訓。而現在的學生，在家長的安排下，從幼兒園就開始爭取上名校的機會，以及規劃小學，初中，高中，大學，以及工作的事情。因此會有各種輔導班，特長課程充斥課餘生活，從小就承受了很大的壓力。

社會風氣:這一點感觸最深的就是春節。在我的印象裡，小時候最盼望的節日就是春節，每到過年，不論是農村還是城市，每個家庭都充滿年味，親戚之間相互走動拜年，整個節日吃的好，喝得好，玩的也好。到現在，估計大家也深有體會，近幾年感覺春節的味道有點變化，年味沒有之前那麼濃，並且味道感覺也有所變化。春節的團聚和慶祝儀式感特別強烈。沒有了之前的純粹。