只能是輔助工具，不可能成為教育的主角，人工智慧最好的應用還是服務行業，教育，醫療，法律這些靠專業知識加經驗、見識，閱歷的行當只能是輔助的功能，醫生，教師，律師，作家等職業永遠不可替代，現在鼓吹AI教育的偽人工智慧公司不過是收智商稅，其產品就是個學習機的升級版而已。

隨著人工智慧、大資料等高新技術熱度的持續升高，打著教育資訊化旗號的各種型別，規模的教育機構如雨後春筍般湧出，市場紛繁複雜，模式更是五花八門，但往往許多教育機構在教學與技術的融合應用中本末倒置，迷失方向，造成網際網路教育產品無法有效融入到學生實際學習過程中，卻一直叫囂著用技術顛覆傳統教育。

“為什麼計算機改變了幾乎所有領域，卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚？”蘋果創始人喬布斯曾這樣疑惑。然而，近些年，大資料、人工智慧等資訊化技術的爆發給教育、醫療等傳統行業帶來了新一輪的活力，甚至勾畫出了未來教育的全新景觀。諸多教育企業更是乘勝追擊，將“AI+教育”定為了企業發展的核心戰略。

在人工智慧市場規模將翻倍的大背景下，AI+教育能否會大勢所趨，成為下一個風口？

教育融合科技，內容搭配技術

“人工智慧的出現，可以有效地把老師從勞動密集型的工作中解放出來，轉向真正的教學核心內容中去，能夠更好地助推教育結構的改革。”智課教育董事長兼CEO韋曉亮表示。

作為一個本碩博九年研究人工智慧的人，韋曉亮非常重視“人工智慧”在教育領域的創新和實踐，因此，在創辦智課教育初期就明確了科技+教育，內容+技術的基因。他認為一個好的教育企業想要更加有效率，更加智慧，優質的內容是一個教育企業的基礎，技術驅動則是成為競爭核心的重要手段。因此，成立5年來，智課教育一直根據教學需求不斷完善技術研發，將人工智慧等高新技術深度融合到教學模式，產品內容，以及使用者學習體驗上。

AI+場景化學習深度融入到智課教育的三大學習場景，包括基於“AI+內容”的自主式學習智適應學習服務，“AI+內容+遠端個性化教學服務”線上翻轉課堂服務以及“AI+內容+線下個性化教學服務”線下翻轉課堂託管式服務。線上雲集高質量的師資與高品質的內容，以及符合學生學習習慣的教學體系，透過其自主研發的Smart系統，形成可標籤化，可追蹤化的學習體驗，致力為學生提高學習效率和效果。線下營造陪伴式學習氛圍，讓學生輕鬆愉悅地獲取知識，而人工智慧等技術幫助老師精準瞭解學生學習程序，形成專屬個性化學習。讓老師從勞動密集型的工作中解放出來，從根本上解決傳統教育中的填鴨式教學的問題。

人機結合，智慧教學

但在智課教育，沒有人認為科技會顛覆教育，而是促進教育的進化。

“在教育行業，機器不能夠取代人，但是能夠強悍且有效地輔助人，進而促進教育的進化。透過教育的進化，促進國際化教育人才的培養。”韋曉亮認為，教育的本質是“產品、內容、服務”，網際網路是手段，而人工智慧等高新技術是破開教育壁壘最鋒利的劍。只要技術和人有機地結合起來，教學就能真正地智慧起來。

在智課教育，人是教學的核心，而機器扮演者輔助人的角色。機器精準度高，反饋速度快，能夠提高整體教學效率，但最終在思想、邏輯、情感方面，機器是有盲區的。因此，智課教育打造的不僅僅是單純的線上教育，而是採用線上線下相融合的新模式，線上偏“教”，既傳授知識，機器協助外教來建立一種叫做“效率+效果”式的真正教學加測評系統；透過AI的即時反饋和引導，大幅提升學生的學習效果；同時，藉助AI強大的分析能力，幫助幫助制定針對性的教學計劃。線下偏“育”，透過老師、學生之間的互動，形成學習所必須的氛圍，塑造學生的學習習慣、學習性格、學習情緒以及學生人格。

當然，在驚喜人工智慧給教育行業帶來眾多改變的同時，我們也不得不承認，技術對教育行業的支援還不夠完美，人工智慧在教育領域的應用目前仍處於初級階段。

只能是輔助工具，不可能成為教育的主角，人工智慧最好的應用還是服務行業，教育，醫療，法律這些靠專業知識加經驗、見識，閱歷的行當只能是輔助的功能，醫生，教師，律師，作家等職業永遠不可替代，現在鼓吹AI教育的偽人工智慧公司不過是收智商稅，其產品就是個學習機的升級版而已。

隨著人工智慧、大資料等高新技術熱度的持續升高，打著教育資訊化旗號的各種型別，規模的教育機構如雨後春筍般湧出，市場紛繁複雜，模式更是五花八門，但往往許多教育機構在教學與技術的融合應用中本末倒置，迷失方向，造成網際網路教育產品無法有效融入到學生實際學習過程中，卻一直叫囂著用技術顛覆傳統教育。

“為什麼計算機改變了幾乎所有領域，卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚？”蘋果創始人喬布斯曾這樣疑惑。然而，近些年，大資料、人工智慧等資訊化技術的爆發給教育、醫療等傳統行業帶來了新一輪的活力，甚至勾畫出了未來教育的全新景觀。諸多教育企業更是乘勝追擊，將“AI+教育”定為了企業發展的核心戰略。

在人工智慧市場規模將翻倍的大背景下，AI+教育能否會大勢所趨，成為下一個風口？

教育融合科技，內容搭配技術

“人工智慧的出現，可以有效地把老師從勞動密集型的工作中解放出來，轉向真正的教學核心內容中去，能夠更好地助推教育結構的改革。”智課教育董事長兼CEO韋曉亮表示。

作為一個本碩博九年研究人工智慧的人，韋曉亮非常重視“人工智慧”在教育領域的創新和實踐，因此，在創辦智課教育初期就明確了科技+教育，內容+技術的基因。他認為一個好的教育企業想要更加有效率，更加智慧，優質的內容是一個教育企業的基礎，技術驅動則是成為競爭核心的重要手段。因此，成立5年來，智課教育一直根據教學需求不斷完善技術研發，將人工智慧等高新技術深度融合到教學模式，產品內容，以及使用者學習體驗上。

AI+場景化學習深度融入到智課教育的三大學習場景，包括基於“AI+內容”的自主式學習智適應學習服務，“AI+內容+遠端個性化教學服務”線上翻轉課堂服務以及“AI+內容+線下個性化教學服務”線下翻轉課堂託管式服務。線上雲集高質量的師資與高品質的內容，以及符合學生學習習慣的教學體系，透過其自主研發的Smart系統，形成可標籤化，可追蹤化的學習體驗，致力為學生提高學習效率和效果。線下營造陪伴式學習氛圍，讓學生輕鬆愉悅地獲取知識，而人工智慧等技術幫助老師精準瞭解學生學習程序，形成專屬個性化學習。讓老師從勞動密集型的工作中解放出來，從根本上解決傳統教育中的填鴨式教學的問題。

人機結合，智慧教學

但在智課教育，沒有人認為科技會顛覆教育，而是促進教育的進化。

“在教育行業，機器不能夠取代人，但是能夠強悍且有效地輔助人，進而促進教育的進化。透過教育的進化，促進國際化教育人才的培養。”韋曉亮認為，教育的本質是“產品、內容、服務”，網際網路是手段，而人工智慧等高新技術是破開教育壁壘最鋒利的劍。只要技術和人有機地結合起來，教學就能真正地智慧起來。

在智課教育，人是教學的核心，而機器扮演者輔助人的角色。機器精準度高，反饋速度快，能夠提高整體教學效率，但最終在思想、邏輯、情感方面，機器是有盲區的。因此，智課教育打造的不僅僅是單純的線上教育，而是採用線上線下相融合的新模式，線上偏“教”，既傳授知識，機器協助外教來建立一種叫做“效率+效果”式的真正教學加測評系統；透過AI的即時反饋和引導，大幅提升學生的學習效果；同時，藉助AI強大的分析能力，幫助幫助制定針對性的教學計劃。線下偏“育”，透過老師、學生之間的互動，形成學習所必須的氛圍，塑造學生的學習習慣、學習性格、學習情緒以及學生人格。

當然，在驚喜人工智慧給教育行業帶來眾多改變的同時，我們也不得不承認，技術對教育行業的支援還不夠完美，人工智慧在教育領域的應用目前仍處於初級階段。