我常想，讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚，也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能讀書的人是多麼不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權利的不平等，而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上她耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗。然而，人們透過讀書，卻能進入不同時空，進入諸多他人的世界。這樣超越了有限生命的無限可能性。不僅多識了草木之名，而且還可以上溯古今，下及未來。更為重要的是，讀書加惠與人們的不僅是知識的增廣，還在於精神的感化與陶冶，在讀書的過程中學會做人。
人一旦與書本結緣，人多半因而嚮往崇高，追求美好。對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗掙，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話”，這就是說讀書使人向善。雨果說“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是說，讀書使人辟邪。在午後溫暖的Sunny裡，泡一杯清茶，懶散的靠在床頭把思緒沉浸在書中；在靜靜的夜晚伴著柔和的燈光翻看喜歡的書，心情也一如夜色一樣寧靜平和。享受生活在於內心對美好的憧憬和希翼，正如生活中很多微小藏有博大，短暫中孕育著永恆。
我送給朋友最初的禮物就是書和音樂，在我的內心裡這些都是美好的東西，是能夠經得起歲月的磨洗。也許因為忙碌的工作，太多的應酬，那些書已散落在他生活的角落裡，沒有時間去讀它們，去觸控它們，但我真心的希望他不要使那些書蒙塵。我希望的是那些書能在他的生活中開出絢麗的花朵，裝點他彩色的人生。
我常想，讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚，也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能讀書的人是多麼不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權利的不平等，而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上她耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗。然而，人們透過讀書，卻能進入不同時空，進入諸多他人的世界。這樣超越了有限生命的無限可能性。不僅多識了草木之名，而且還可以上溯古今，下及未來。更為重要的是，讀書加惠與人們的不僅是知識的增廣，還在於精神的感化與陶冶，在讀書的過程中學會做人。
人一旦與書本結緣，人多半因而嚮往崇高，追求美好。對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗掙，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話”，這就是說讀書使人向善。雨果說“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是說，讀書使人辟邪。在午後溫暖的Sunny裡，泡一杯清茶，懶散的靠在床頭把思緒沉浸在書中；在靜靜的夜晚伴著柔和的燈光翻看喜歡的書，心情也一如夜色一樣寧靜平和。享受生活在於內心對美好的憧憬和希翼，正如生活中很多微小藏有博大，短暫中孕育著永恆。
我送給朋友最初的禮物就是書和音樂，在我的內心裡這些都是美好的東西，是能夠經得起歲月的磨洗。也許因為忙碌的工作，太多的應酬，那些書已散落在他生活的角落裡，沒有時間去讀它們，去觸控它們，但我真心的希望他不要使那些書蒙塵。我希望的是那些書能在他的生活中開出絢麗的花朵，裝點他彩色的人生。