首先，熱愛是最好的老師。學員不熱愛，你就難於激發他的體驗感。所以，要首先想法讓他熱愛；

其次，要讓學員有興趣，讓他知道學這個對他有什麼好處。無利不起早。對我無益處，我學它幹啥。

第三，要用成功者案例來鼓勵激勵學員。要讓學員明白，別人能成功，只要咱努力，也一定會成為成功者。

作為培訓機構的老師，首先，你的教學功底一定要過硬，要真的有足夠多的學識，你才能有底氣去輸出，在上課之前多去練習，儘量讓自己的上課水平達到一個高度，這是需要在上課之前就要練習好的。接著你在上課的時候不同的學生，有不同的性格特點，我們要抓住每個學生的眼球吸引他們來聽我們的課，這樣在學生心裡有了一定的地位，你以後上什麼課都比較受歡迎，當你在學生的心裡的地位，提高了之後，你所說的一切案例一切故事，他們都能吸收進去，他們都願意跟著你去改變，這就達到了作為培訓老師的要求

你好，培訓中如何提高學員的體驗感，首先要明白體驗感的真正價值與意義，我認為體驗感是讓學員參與其中、激發互動、獲取共振，以最大化讓學員受益的過程，所以圍繞這個目標，給你以下幾個建議：

一、培訓師在培訓過程中，語言的語調要有輕重音、有詞語切分、有問句，這是透過語言產生互動的體驗感；

二、培訓師在培訓過程中，要設計抽取幾個可以激發學員參與的互動問答，透過學員的思考及迴應，讓學員獲取共振的體驗感；

三、培訓前讓學員隨機分組，每組表現優秀可以獲得與培訓內容相關的獎勵，並且讓學員自己可以參與評定；

四、培訓環境，要設定學員們的多項參與專案，具體根據培訓內容來定。

這個問題涉及範圍比較廣。

就K12教育來說。

體驗感對於我們來說只有好或者不好

不存在加強與否，教培是個強體驗的專案

體驗感對學生來說，分課堂上和課堂下

課堂上就課堂的趣味性和互動性，這個要加強

課堂外則是積分獎勵與校區活動的結合

就是我們說的校區增值服務

體驗感需要加強的是家長層面

因為家長不是使用者，如果學校不能讓他們感受到學校，那家長只有在每次考試的時候才能知道學校的成果如何

對於培訓機構的課程，授課結果是關鍵，家長把學生送來學習的目的是讓孩子更好，滿足這個目的的課程，才是有效課程。

但是我們知道，對於大部分學生來說，學習是枯燥的，在機構授課，老師對於學生的約束力又沒有公立學校那麼強，所以提高學生課堂體驗，是保證課堂效果的先決條件，沒有好的體驗，孩子是不會給機構的老師留時間去驗證課程結果的。

那麼如何提高課堂體驗呢？這裡提供幾個思路。

我們看到很多培訓機構的名師都是以幽默著稱，比如最有名的羅永浩就是其中之一。

增加課堂趣味性不是取悅學生，而是改變老師刻板的印象。上課風趣幽默會讓學生更願意聽你講課，從而更好的講內容傳遞給學生。

所以，我身邊很多英語老師，平時備課中，例句的尋找成了最重要的工作之一，既要保證內容可以幫助學生，又要保證例句可以吸引學生。

幽默感是天生的，在不具備幽默感時，可以採用樹立權威、自己確實很權威的方式進行授課，來保證學生願意聽課。

比如開篇對本節課所講知識點在未來考試中的佔比的介紹、比如在講授題型時非常巧妙的解題技巧的加入，都是非常好的手段。

我曾經想過，如果把超級瑪麗每一關的地圖拿出來作為每堂課的時間軸，超級瑪麗中的每一個金幣位置就是一堂課中我需要設計亮點的位置，每一個蘑菇的位置就是我需要設計大的解題技巧等的位置，不知道是否會提高課堂體驗感。當然，後來發現教材不是太好匹配，就放棄了。

學而思在新教師培訓中，課堂提問是非常重要的一項培訓內容。

透過對學生反覆、多次提問，可以一直讓學生持續保持緊張感，進而保證課堂不溜號。當然，年級越小的學生，每堂課提問次數越多。

具體的提問竅門其實是兩個：1.能讓學生做的，老師自己不去做；2.不要給學生丟擲需要大段回答的答案。

答題器和課件是非常好的技術手段，尤其對於年齡較小的學生，非常有殺傷力。