一、好的思維方式沒有年齡限制，對大人小孩都適用。養成良好的思維方式對人的進步和發展作用是巨大的，可以事半功倍的提高對社會對他人對事物的洞察力，從而構建和諧的社會關係，取得事業的成功。從這個角度來看，思維模式和方式的打磨和提升是一輩子的事情。王陽明畢其一生創立心學，其核心也是不斷磨練和提升思維模式，時時以良知、良能、萬物一體的思維視角，審視自己的德性、思維和行為，上通而下達，廣大而精微，高明而中庸，並不斷在實踐行動中追求極致。

二、什麼是適用孩子的思維訓練方法。俗話說一歲看大，三歲看老，良好的習慣應該從小養成，但我們也不能給孩子說致良知，他們也聽不懂矛盾論和實踐論，那怎樣形成好的思維方法呢？說說我的方法，其實實施起來非常簡單，不光可以給孩子形成好的思維習慣，對於我們自己的成長也大有裨益。總結起來就是三段論：“提出問題、分析問題、解決問題”。你覺得這是什麼（描述），知道這是為什麼（推理），你將怎麼辦？（計劃），這個三段論符合人的認知習慣，是所有人類研究改造外部世界、探尋心智情感所用的重要手段，也是人類哲學研究的手段和目的。大道至簡，好的思維模式的形成可以從這個三段論開始。

三、怎樣訓練這套思維方法。

（一）首先說是什麼。要引導孩子把事物描述清楚，可以從簡單的事物開始，從孩子熟悉的領域開始，孩子的好奇心是很天然的老師，他們經常會提出這是什麼，為什麼的問題，這就是很好的教育機會，一定要耐心的把事物的前世今生、前因後果給孩子說清楚道明白，讓孩子知其然。這是第一步。

（二）解釋為什麼。這就進入了推理階段，就是讓孩子知道事物發展背後的原因，他們是怎樣發展到今天這樣的，將來他們還會有怎樣的可能性？

（三）探討怎麼辦？延伸到我們自身，讓孩子設身處地的去想，如果他們處於這樣情境，應該怎樣去做，能不能有很周全的計劃？

這樣就有了一個完整的思維過程，也是層層遞進的一個過程。當然這麼說完似乎還有些空洞，那麼我就用我和孩子一起看黃蜂的例子來看看怎麼完成這三步吧。

四、案例教學

有一次在小區門口看到地上有隻黃蜂，很顯然它受傷了，我讓女兒蹲下來觀察它，女兒指著它說，它翅膀斷了！我表揚她觀察仔細，然後我引導孩子一起認真的數了數黃蜂有幾條腿，發現蜜蜂身體兩側各有三條腿，總共六條腿，我偷偷的看了下度娘後告訴女兒：蜜蜂是昆蟲的一類，它們身體分為頭、胸、腹三部分，成蟲通常有2對翅和6條腿。女兒看我的眼神充滿了崇拜。父女兩個就蹲在那看著黃蜂痛苦的掙扎著，也愛莫能助。這算是完成了第一步，是什麼。

下面進入第二步，我問她，你知道她為什麼會躺在這裡嗎？它為什麼沒有和它爸爸媽媽或者兄弟姐妹在一起？它是碰到什麼問題摔倒在這裡，它小小的生命到底經歷了什麼？這些問題都可以問孩子，也可以和孩子一起推理，形成一個黃蜂行動路線圖。

最後，進入你怎麼做和怎麼辦的階段。你要怎麼做才能救它？以後我們怎樣救助小動物，怎樣保護大自然？還可以衍生到生命和安全問題，小黃蜂如果有安全意識就不會獨自出來飛，然後遇到大麻煩摔到地上？甚至可以和孩子簡單開展關於生死的教育。

尾聲：這時候不知從什麼地方鑽出幾隻螞蟻，我告訴女兒說螞蟻們肯定發現了這個龐然大物，等它奄奄一息的時候會把它拖回洞裡當美餐飽食一頓，我動員女兒把黃蜂藏到樹葉底下吧，看看能不能救活它，然後我帶著女兒離開了，等過了一個小時，我們回到原處發現螞蟻已經把黃蜂團團圍住，黃蜂也真的一動不動了，我告訴女兒，看來黃蜂真的要變成螞蟻的晚餐了，女兒還煞有介事的嘆息了一聲。

培養孩子良好的思維習慣，我認為在孩子很小的時候就應該給孩子講故事，因為故事是開啟孩子智慧之門的金鑰匙，然後故事中一個個的人物案例，一個個的事情可以讓引發孩子思考，然後慢慢的就培養了他思考的習慣，也培養了她真善美的品質。

第二，透過律動手指操，培養孩子思維習慣。兒童的智慧都在他的手指尖上，透過講，透過訓練律動，手指操，兒歌培養孩子思考怎樣做這個動作，怎樣行動，怎樣表現，這也是培養思維習慣的一個方面。

第三，透過做實驗，讓孩子體驗，那些科學發明，那些自然帶來的美好，讓孩子學會思考為什麼會這樣？然後會激發探索的興趣。

第四，在生活中可以隨機教育，不管遇到什麼問題，做什麼遊戲，看電視啊，學習啊，等等。都可以給孩子進行教育，讓孩子進行思考。

慢慢的，孩子有一個有了一個愛思考的習慣，也有了一定的思想，有思想才是孩子以後走向社會的走向成功的法寶。