日常生活活動是蒙臺梭利博士親自設計的，透過豐富的教具，讓孩子操作和體驗“日常生活息息相關”的活動，並幫助孩子在每天的日常生活中學習必要的生活技巧，培養孩子的秩序感、專注力、手眼協調和獨立性，同時建構孩子健全的人格。
下面先來介紹下一般蒙氏教育之日常生活的活動都有哪些：
一、初步內容 preliminary
幼兒在進到蒙臺梭利教室裡，老師會示範給他，讓他練習做一些初步的鍛鍊，比如：卷工作毯、如何搬椅子、如何拿托盤等，這些搬運的大肌肉動作練習，將為他們接下來的自主工作做好準備。
二、基本動作 fundamental
孩子在2-3 歲肌肉知覺發展，這個時候讓孩子開始練習日常生活中的基本運動，可以建立照顧自己、照顧環境、社交禮儀的基礎。
從大肌肉發展的走、跑、跳、攀、爬等，到小肌肉發展的倒、舀、夾、穿線、擰等，孩子都可以在活動中訓練、學習和掌握。
比如:
倒水的工作（pouring）
舀的工作 （spooning）
折衣服、摺紙的工作（folding）
用夾子夾起小東西的工作（cliping）
兩股繩子擰的工作（twisting）
穿珠子的工作（Wearing beads）
三、照顧自己 Care of self
教育的最終目的就是讓孩子能夠適應社會，提高孩子的生活自理能力和照顧自己的能力顯得尤為重要。
照顧別人，照顧環境。蒙氏日常生活教育就是這樣的教育。
比如:穿脫衣服，衣物存放（Undressing, Dressing andStoringClothing )
洗手工作（handwashing as an Exercise）
水槽洗手（Handwashing at the Sink）
梳頭 (Brushing Hair)
擦鼻涕（Wiping Nose）
清潔鞋子 (Cleaning Nose)
擦亮鞋子 (Polishing Shoes)
洗網球鞋 (Washing Tennis Shoes)
刷牙（Brushing Teeth）
魔術粘（Velcro）
拉鍊（Zipper）
大鈕釦（Large Button）
按扣（Snaps）
皮帶扣（Buckles）
四、照顧環境 Care of the environment
讓孩子學習美化、打掃、整理環境的方法，為幼兒提供學習和照顧環境的機會，幼兒開始明白他們是環境的一部分，繼而學會尊重環境。
擦桌子 (Wiping aTable）
洗桌子(Washing aTable)
撣灰塵(Dusting)
掃地(Sweeping)
拖地(Mopping)
清潔玻璃（Cleaning Glass）
擦亮鏡子(Polishing aMirror)
為植物撣灰塵 (DustingPlants)
清洗植物葉(WashingLeaves)
為植物澆水 (WateringPlants) 插花（FlowerArranging）
洗布(WashingCloths)
晾布(Hanging upCloths)
室外環境照顧活動 (activitiesfor Caring the Environment)
觀察和照顧種植發芽(germinatingSeeds)
五、社交禮儀 Graceful etiquette
進行一些活動和表演示範，讓幼兒會學習如何打斷別人工作、如何參與到別人的工作中，遇到衝突了怎麼辦等等。
社交禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關係，用來對他人表達友誼和好感的符號。從小學習社交禮儀文化，受益終生。
六、食物準備與縫 （Food prepair and sewing）
切黃瓜的工作（cutting）
削胡蘿蔔的皮（peeling)
日常生活活動是蒙臺梭利博士親自設計的，透過豐富的教具，讓孩子操作和體驗“日常生活息息相關”的活動，並幫助孩子在每天的日常生活中學習必要的生活技巧，培養孩子的秩序感、專注力、手眼協調和獨立性，同時建構孩子健全的人格。
下面先來介紹下一般蒙氏教育之日常生活的活動都有哪些：
一、初步內容 preliminary
幼兒在進到蒙臺梭利教室裡，老師會示範給他，讓他練習做一些初步的鍛鍊，比如：卷工作毯、如何搬椅子、如何拿托盤等，這些搬運的大肌肉動作練習，將為他們接下來的自主工作做好準備。
二、基本動作 fundamental
孩子在2-3 歲肌肉知覺發展，這個時候讓孩子開始練習日常生活中的基本運動，可以建立照顧自己、照顧環境、社交禮儀的基礎。
從大肌肉發展的走、跑、跳、攀、爬等，到小肌肉發展的倒、舀、夾、穿線、擰等，孩子都可以在活動中訓練、學習和掌握。
比如:
倒水的工作（pouring）
舀的工作 （spooning）
折衣服、摺紙的工作（folding）
用夾子夾起小東西的工作（cliping）
兩股繩子擰的工作（twisting）
穿珠子的工作（Wearing beads）
三、照顧自己 Care of self
教育的最終目的就是讓孩子能夠適應社會，提高孩子的生活自理能力和照顧自己的能力顯得尤為重要。
照顧別人，照顧環境。蒙氏日常生活教育就是這樣的教育。
比如:穿脫衣服，衣物存放（Undressing, Dressing andStoringClothing )
洗手工作（handwashing as an Exercise）
水槽洗手（Handwashing at the Sink）
梳頭 (Brushing Hair)
擦鼻涕（Wiping Nose）
清潔鞋子 (Cleaning Nose)
擦亮鞋子 (Polishing Shoes)
洗網球鞋 (Washing Tennis Shoes)
刷牙（Brushing Teeth）
魔術粘（Velcro）
拉鍊（Zipper）
大鈕釦（Large Button）
按扣（Snaps）
皮帶扣（Buckles）
四、照顧環境 Care of the environment
讓孩子學習美化、打掃、整理環境的方法，為幼兒提供學習和照顧環境的機會，幼兒開始明白他們是環境的一部分，繼而學會尊重環境。
比如:
擦桌子 (Wiping aTable）
洗桌子(Washing aTable)
撣灰塵(Dusting)
掃地(Sweeping)
拖地(Mopping)
清潔玻璃（Cleaning Glass）
擦亮鏡子(Polishing aMirror)
為植物撣灰塵 (DustingPlants)
清洗植物葉(WashingLeaves)
為植物澆水 (WateringPlants) 插花（FlowerArranging）
洗布(WashingCloths)
晾布(Hanging upCloths)
室外環境照顧活動 (activitiesfor Caring the Environment)
觀察和照顧種植發芽(germinatingSeeds)
五、社交禮儀 Graceful etiquette
進行一些活動和表演示範，讓幼兒會學習如何打斷別人工作、如何參與到別人的工作中，遇到衝突了怎麼辦等等。
社交禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關係，用來對他人表達友誼和好感的符號。從小學習社交禮儀文化，受益終生。
六、食物準備與縫 （Food prepair and sewing）
比如:
切黃瓜的工作（cutting）
削胡蘿蔔的皮（peeling)