家長要求給孩子調班，學校一般都是不允許的。理由如下:

一，家長這樣的要求，出於自己的考慮，或者是因為孩子與同學，與老師相處不好，或是認為老師不負責，或者是老師能力不夠，影響了孩子的最大發展，總之，是站在自己的立場去考量學校的。其實，現在的學校，絕大部分的學校在任用老師方面還是細細研究的，是綜合考慮師德師資的均衡的。當然，也有失衡現象，但學校如果一個學生允許調班，其他學生，其他家長會紛紛效仿，學校的教育秩序就會遭到破壞，因此，學校不允許調班。

二，學校對要調班的學生，應該上門家訪，弄清孩子想要分班的原因，耐心針對孩子的原因進行分析和疏導，如果責任牽涉到老師和學校，老師和學校要積極改變態度，呵護孩子心理健康，贏得學生和家長的信任。任何問題，都是人的問題，把人的工作做好了，一切問題都迎刃而解。

三，學校是教書育人的地方，本著一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想。只要切實以人為本，類司調班問題一定能得到妥善處理。

最後，新學期馬上就要來了，願我們的孩子在學校能好好學習，天天向上

有不少家長提出要給孩子調班的要求，學校應該如何應對？學校可以找孩子和家長具體溝通，告訴家長學校的分班原則和學校的規章制度。

學生人數多，分成了不同的班級，甚至有些學校還按照成績分成了不同的層次。大有校園環境小有班級氛圍，這時候，就出現了學生和家長想要換班級的情況。

家長給孩子調班的原因主要有以下幾個方面:

1.學生自己想調班。

學生自己可能聽同學說了這個班的情況，或者認識這個班的老師，不喜歡這個班的某些科目的老師，不想見班級裡的某些人等等，都有可能讓他產生調班的念頭。

我以前的鄰居，她家小孩也想讓父母找老師給他調班，原因是聽說這個班主任特別厲害，管理特別嚴格，生怕自己受不了，想去一個管理溫和一點的班級。

還有一個認識的小孩是想去重點班學習，他被分到了普通班，他怕自己去了普通班成績更差，想去重點班感受一下，想刺激自己學習。

2.家長自己的意願想替孩子調班。

從家長這方面來看，主要想讓孩子進入一個學習氛圍好一點的班級，如重點班，所以，可能想從重點班調入普通班。

目前所分班級的班主任看起來比較年輕，擔心經驗不夠豐富，不能很好的管理班級，耽誤了孩子的學習，想去一個年紀大的班主任所管的班級中。

孩子所在的班級裡有幾個不愛學習的孩子，怕影響了自己孩子的學習，有某科目的老師懷孕了，不到兩個月要換老師等。

儘管，我們非常理解孩子和家長的想法，但是學校有學校的規章制度，如果因為理解就答應調班，那學校的教學秩序就會打亂，嚴重影響孩子學習的興趣，影響各科老師的教學。所以，面對這些情況，學校也應該想辦法來面對。

每個學校分班都是有規定的，根據大資料分析按成績分出不同層次，還是沒有層次，只是按男女比例分。不管怎麼樣，要公平公正，嚴格按照學校的規定辦事，不因為私人原因而隨意調換學生。

學校領導要嚴格把關，分班的工作人員也要做到公正，不會因為認識這個孩子就故意把他放到哪個班去，不存私心。

做到這一點，你和家長談的時候就會問心無愧，把學校當時分班的情況介紹給家長，告訴他學校分班的原則。

和要求調班的家長做交流溝通，瞭解家長想要調班的原因，介紹學校的規章制度，介紹孩子所在班級的情況，分析這個孩子目前的水平，告訴家長，學校的任何一個老師都能教好他的孩子。

並且給家長講授一些學習的方法，無論在哪個班級，孩子都要學習，如果你家孩子不學，放到哪個班都無濟於事。

可以分析調班後給學生，老師和學校帶來的影響，會擾亂秩序，這麼多雙眼睛盯著，如果開了先河，那來調班的孩子會越來越多，稍有不順就來調班，還怎麼學習？

爭取得到家長的理解，並禮貌拒絕家長的要求，堅守原則。

剛開學時，可以給學生講清楚這個班是怎麼分出來的，不可調換，自己有什麼問題可以找班主任想辦法解決，不要動不動就想換到別的班去。

給學生做好預防工作，可能來找的家長就會少一些。

最後:誰都想進入好學校好班級，如果客觀條件我們無法把握，那我們要把握好自己，永遠不變的是在哪裡都要努力學習。